“多動症”原本是指兒童患有的一種心理疾病。但是,時下在家庭教育的過程中,有不少的家長也不同程度染上了另一種“多動症”。
動腦過多有不少家長不顧孩子的身心特點、興趣愛好與自身素質,整天“跟着感覺走”,一廂情願地爲孩子設計成長藍圖,三天一個“方案”、五天一個“措施”,強求孩子完全按照自己制定的行爲模式來行事。家長的這方面的腦筋動得越多,越是事與願違,不僅有礙於孩子的智力發展,使孩子生活單調無趣、知識面狹窄,還會增加孩子的精神負擔,使孩子產生嚴重的壓抑感與自卑感。
動手過多對孩子過分的寵愛導致不少家長對孩子過分細心的照顧,有的對孩子的衣食住行全都實行“包辦”,孩子上學送、放學接,連洗衣疊被之類的生活小事也要代勞,甚至還有幫孩子做作業、到學校打掃衛生的。如此“全方位”的動手,結果只能使孩子的依賴性越來越強,不利於培養孩子的獨立生活的能力。
動口過多有些家長忽視對孩子的行爲訓練,始終抱着對孩子不信任的態度,整天嘮叨,孩子出門前有“幾不準”、“幾小心”,孩子回家來又要盤查詢問;在學習上也是如此,左督促右檢查,恨不得整天都把嘴巴放在孩子身上。家長們總認爲,只有這樣才能使孩子念念不忘循規蹈矩。其實不然,據有關專家指出:如果載有信息的語言重複次數多了,大腦就會關閉接受系統;同時,同義重複而不注重令行禁止的權威性,會使孩子產生心理定勢,對你的要求不以爲然,甚至產生嚴重的“逆反心理”。
孩子的健康成長需要一種相對寬鬆的家庭氛圍。在家庭教育的過程中,家長應儘量克服上述的種種“多動症”。(星星)
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