面對講臺下一百多名中學教師，青春期教育專家閔樂夫做了一個測試，『你們誰見過穿校服、背書包的中學生在公開場合擁抱、接吻？請舉手。』結果臺下有近一半的老師舉起了手。這是昨天下午在市教委舉辦的中學青春期教育研討會上的一幕。閔樂夫說，現在中學生『戀愛』出現低齡化、普遍化和公開化的趨勢，這並不是危言聳聽。
有的老師認為出現這種趨勢一是因為現在學生身體發育早、成熟期低齡化，還有一個原因是社會各種媒體的不健康信息對青少年的影響。中學生『早戀』多年以來一直是社會和學校探討的一個熱門話題。閔樂夫認為，應該慎用『早戀』這個詞，最好不用，學生對這個詞普遍有逆反心理，應該用『中學生戀愛』這個概念。中學生已經到了喜歡異性的年齡，怎麼發展，關鍵還是在於成年人的引導。
對學生進行青春期教育內容一定要全面，這裡面包括性生理知識傳授；性心理認識講解；性道德培養和建立；性法制觀念的確定和性美學的指引。而在教育方式上要講究方式，一定要堅持尊重學生主體原則和傳承體驗原則。青春期教育要以學生性健康發展為主線，以學生為本，讓學生民主理解，體驗接受，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。教育內容偏頗、方式不對，學生自然會逆反。
閔樂夫認為，現在對中學生進行青春期教育還存在五個方面的問題，一是觀念上存在阻力，雖然現在廣大家庭、學校和社會已經認識到進行青春期教育的重要性，但還是有一些『無師自通論』、『教育無效論』等錯誤觀念；二是一些學校的校長常以『課時太緊張』、『沒有教材又沒有老師』等借口不開青春期教育課，這種情況在遠郊區縣尤為嚴重；三是現在還沒有一套公認的、把握時代脈搏具有北京特色的青春期教育的教材。不僅是小學高年級要有學生用書、教師用書，中學生要有自學用書，最好對於中小學生要有家長用書；四是青春期教育的師資隊伍還不夠壯大；五是總處在個人摸索狀態，還缺少固定的經驗交流等。
怎樣對中學生進行青春期教育？閔樂夫提出的觀點是：禁止並非良策，默許是種失職，教學生把握成長纔是良策。(閻建立)
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