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主持人的話：靜安區教育學院附屬學校的一項課改措施引起了媒體關注：小學一年級加強語言教學，包括漢語和英語；不設正規的數學必修課，只開設數學活動課。
其校長認爲剛上學的兒童對語言模仿性強，記憶力也強，善於形象思維，學習語言培養閱讀興趣正當其時。從１９９９年改革以來得到了學生和家長的認同。
一年級不教數學專學語言，你覺得好不好？
自信心會丟失的
怎麼能只發展兒童的優勢呢？如果小學階段不打好數學基礎，怎麼能跟得上以後的學習呢？而且目前只有一個小學剛剛開始這樣的教學改革，到底有沒有效果還得拭目以待。
不僅我做家長的有這樣的疑慮，我相信我兒子也不贊成小學一年級不設專門的數學必修課。在他的各門功課中，數學是最好的，做數學題是他最感興趣的，他很樂意每個雙休日去上數學輔導班。所以說，除了研究得出的關於孩子低年齡段的一般特點外，還得考慮一些特殊情況。就我知道，有很多同事的兒子也是對數學特別感興趣，他們是從數學成績上得到了自信，提高了學習積極性。如果學校不設數學課，擅長數學的孩子就沒有了發揮自己特長的機會，這豈不是對他們很不公平？衛真
過好語言關對付應用題
我很贊同一年級不設正規數學必修課，加強語言教學的做法。閱讀能力的提高對理解算術，特別是應用題絕對有好處。
有些孩子在做運算題時，一點沒問題、一碰到應用題就常常出錯，這其實是理解能力的問題，所以在一年級把算術課的時間，讓出來多做做諸如看圖說話等形象思維的練習。這種方法可以由老師把教材貼在黑板上，不用另外再發書給孩子。過了語言關，到解答應用題時，就容易多了。金銀平
效果好就行
我對那所學校的課改措施很感興趣，如果按照他們的課程設計，孩子的創造性思維很好，學習能力強，統考不輸給兄弟學校，那麼我會支持這樣的改革。
效果好不是嘴上說說的，主要看這些學生的競爭力如何，有沒有持續性發展。最好能跟蹤這些學生在初高中的學習情況。實際效果的確好的話，這種課程設計倒值得推廣，因爲既減輕了孩子的負擔，又提高了教學質量。阿英
向“公文班”妥協
根據兒童認知發展規律，他們的形象思維的發展先於邏輯思維。該小學一年級加強語言教學，不設正規的數學必修課，是有科學依據的，不失爲一個有創意的嘗試。但目前，我不敢把孩子送到這樣的學校。
現在很多幼兒園開始教簡單的加減法了，起初我不以爲然，覺得這不符合教學規律。可是從這些幼兒園畢業的孩子，在小學適應得快，而且通過對個案調查發現，小孩早學數學，開智早，將來邏輯思維能力強。
後來我把女兒轉到了有“公文班”教學的一家幼兒園。女兒天天做“公文班”作業，雖然她對數字敏銳了很多，十以內的加減法也會了，但我還是隱隱有些擔心，天天接觸枯燥的數字，是否會抑制其創造力？
女兒本來是沒心事的，但她現在一起牀就問：今天“公文班”遲到了吧？有一次竟在半夜說了句“還有一本公文作業沒做”的夢話。
我開始質疑，叫女兒早學數學是否在拔苗助長？可一看到女兒在數學方面的進步，我又硬下心腸了。看來，我只得向“公文班”妥協。張民羣
由家長“帶帶過”
女兒上小學一年級時，最煩做數學作業，因爲作業往往就是在“日”字格里練習寫阿拉伯數字１、２、３、４、５、６、７……所涉及的運算都是幼兒園裏早就學會了的。
草草應付完數學作業，她倒是喜歡讀些看圖說話之類的小書，甚至和我們一起看報紙。所以我們覺得一年級不教數學是無妨的，能留出時間培養孩子學語言的興趣。
至於數學的初步運算之類，學前教育已經有了，之後由家長在生活中教孩子多運用就行了，不必專門在課堂上重複講授了。徐雪
讓孩子更敏銳更健談
對於一年級不設數學課專攻語言關的問題，我們且不論其想法正確與否，也不論其效果明顯與否，再不論其方法合適與否。我們只需認識到一點，即素質教育的必然趨勢必定是如此。
據我所知，以活動學習替代專業學習在西方國家的低齡兒童學習中早已普及。作爲這種學習習慣的受益人，我們可以清楚地看到西方同齡兒童所擁有的“敏銳、開朗、健談”。很顯然，改革後的成功局面早已擺在我們面前，而我們所要做的只是支持這種方法更全面更快速地推廣。雲天
加減法不再煩孩子
如果一年級不設正規的數學必修課，周華健就不會在那裏很煩惱地唱“女兒說六加六結果等於十三，我問老段說怎麼辦，他說基本上這個很難。”
根據幼兒特點採取相應的教學改革是一件大受歡迎的事情，孩子可以學得好，家長也就不會頭疼。記得自己小時侯，特別喜歡聽故事，對於文字所營造的形象的感性世界非常感興趣。
但是等到上一年級的時候，有了數學課就意味着有了各種各樣的練習，我每天被加減法搞得頭很大。
這並不是個別現象，孩子在小時候強於形象思維，對於理性的邏輯思維並不在行，從小就讓有固定答案的數學習題充斥他們的童年生活，不免扼殺了他們的創造力。
確實，從小學數學也有優勢，拿“奧數”冠軍的常常是中國孩子。去國外留學的人會很驚喜地發現，原來外國人的數學是這麼差，微積分居然要到大學才學。但這些驕傲都是建立在小時候壓抑住孩子們的特點得來的，在得到數學高分的時候，我們也失去了培養其他方面能力的大好時機。（米米）
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