據最近的一項調查顯示，不少優秀大學生的心理發展並不健全，或存在著一定程度的心理缺陷和誤區，本市優秀大學生患心理綜合癥的人數已佔不低的比例。
【案例1】陽光教授心理諮詢工作室的劉金華告訴記者，一位女大學生，從小學、中學、大學一直是學習尖子，大學畢業後又被保送讀研，老師和家長都對她寄予了厚望。即將畢業時，開始找工作的她卻幾次碰壁，她開始懷疑自己的能力，變得不願意與同學交流。後來，她竟跳樓結束了自己的生命。
【案例2】黃同學是語文課代表，寫的作文優美流暢，經常作為范文在全班閱讀。正處於青春期的她，後來與一名男生談起了戀愛，也許由於愛情的激勵，她的成績並沒有下滑。但有一天，當她看到自己的男朋友與另外一名女生在一起時，徹底崩潰了，留下一封遺書後便割腕自盡。
【案例3】陳同學曾是班長，是班上大小活動的積極分子，學習成績在班上也是一路領先，每次考試都是全班第一。老師每次在班上列舉表揚的例子，他都是名列其中。然而一次外語考試，他卻從以往的第1名掉到了第10名，從此，他變得沈默寡言，也很少再主動提出搞一些文娛活動。後來經醫院診斷，他患了嚴重的精神懮郁癥。
如何讓優秀生心理堅強，知心家庭教育培訓中心郭涵業說，教師對優秀生的誇贊應適可而止，過多誇贊在某種程度增加了優秀生的心理壓力。優秀生在學校裡總與榮譽有緣，習慣了別人的誇贊，所以一旦遇到挫折，或處於被遺忘的狀況，就難以承受。另外，一些學校仍將『成績好』、『聽話』作為三好生的標准，而忽視了學生能力和素質的培養。優秀生中絕大部分是小學當到大學的『老乾部』，這很不利於他們的成長，因此，班乾部應該輪流當，不應該讓優秀生『壟斷』，以加強他們的挫折教育，同時也讓更多的學生參與鍛煉。
優秀學生的心理疾病與家長也不無關系，有些家長對子女的期望值過高，常常喜歡在別人面前炫耀自己的孩子，將自己的孩子與別人的相比較，一旦孩子在學校考試有些失誤，家長就會責問他們怎麼回事，而不是從心理上給予鼓勵，這就給本身就十分好強的優秀生們增加了超負荷的心理負擔。
有關心理專家認為，如果家長經常與孩子溝通，孩子心理上有什麼波動，應該是可以察覺的，這樣便可以在苗子階段避免有些悲劇的發生。家長切忌用『你怎麼掉隊了，為什麼這次沒得到獎學金』等這樣的口吻與孩子交流，應適當避開這樣的話題，與他們進行一些深談。
優秀生大多過分追求完美，稍有一點事情做得不夠，便惴惴不安。同時，他們也非常關注自己的形象和別人的評價，總想給人留下好印象。另一方面，由於他們在校學習都一帆風順，在家又備受寵愛，遇到一點挫折就顯得不知所措。有的優秀生在談戀愛時與對方山盟海誓，可一旦戀情失敗，就患得患失，覺得天都塌下來了。
上海心理諮詢中心有關專家分析，除了家庭、學校和社會教育的影響，優秀生的心病很大程度上還是他個人成長經歷、個性積淀的結果。建議優秀生如果在心理上遇到了『心結』，可以與自己最信任的人傾訴，把自己想說的話推心置腹地一吐為快，或向有此經歷的同齡人諮詢，看他們是如何處理的。
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