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在全省高校首開“性健康教育”課的福建師範大學生物工程學院教師江劍平，最近發現了一個十分有趣的現象：在測試大學生對待性問題的態度時，採取不記名調查和記名答卷兩種方式，居然結果迥異。
江劍平說，“性健康教育”這門選修課兩年前就列入了該校教學計劃，由於當時學生得通過系裏報名選課，全校報名人數不到10人，課最終沒能開成。考慮到學生對“性”的羞澀心理，本學期改用電腦選課，這門課的報名人數一下子就達到了200多人。不過，上課時學生還是羞於當衆提問，只有個別女生下課後主動留下來向老師請教一些“難言之隱”。
作爲一項教學內容，開學初江劍平要求選修這門課的學生以不記名的方式填寫《大學生性健康教育調查問卷》。在收回的145份有效問卷中，有13位學生承認自己“有婚前性行爲”，佔被調查者的9％，這一比例大大高於4年前江劍平就同一問題所作的調查結果（5．5％）。在回答“你對婚前性行爲的看法如何”時，65．5％的人選擇了“慎重爲好”，這一比例比4年前的76．5％低了11個百分點；而選擇“不應該，是不道德行爲”的佔14．5％，比4年前的30．3％減少了一半以上。由此，江劍平認爲，目前在校的大學生比4年前的大學生在對待性問題上持更加開放的態度。
在前不久的開卷考試中，江劍平給學生布置了一道“如何看待大學生婚前性行爲”的論述題，讓大家帶回去做。至上週末共收回195份答卷，其中公開對此問題持肯定態度的學生只有3個。一位女生坦言，“我覺得婚前性行爲在當今這個開放的世界是被人接受的，當然，大學生的婚前性行爲也應該被接受。兩性之間感情發展到一定程度，必然會發生性行爲。這種行爲會加深兩性的感情”。另一位女生認爲，“如果是真心相愛，發生性行爲未嘗不可。當然要注意採取一些避孕措施”。一男生對此則表達得比較含蓄：“我認爲如果能夠在大學裏找到一個適合自己的伴侶，即便最終由於客觀原因沒能走在一起，同樣可以留下一段精彩的回憶，同樣可以成爲人生一筆不可多得的財富。”
更多的學生在答卷中對此問題持反對態度。不過，記者在翻看答卷時發現不少雷同的答案，這些論述顯得相當全面而理性，江劍平估計這些“標準答案”是學生從互聯網上下載的。如有幾位男生是這樣回答的：“我認爲婚前性行爲是一種性罪錯。發生這種行爲無論從哪方面說都會導致嚴重的後果：1、損害身心健康；2、破壞了正常的戀愛關係；3、使新婚蒙上陰影，影響婚後生活和諧；4、易引起許多矛盾和糾紛，特別是未婚先孕而實施人工流產的當事人，其身心摧殘更大。”
一位女生分析說，“由於受西方思想的影響，越來越多的年輕人崇尚‘只要曾經擁有，何必在乎天長地久’。這種觀念讓許多年輕人‘先上車後補票’，有的甚至不‘補票’。大學生在戀愛過程中，男性具有更強的佔有慾，往往採取主動進攻的方式，而處於被動地位的女性在生理和心理上比較容易受傷害。因此對男性要加強責任感的教育，對女性則加強自尊自重自愛的教育。”不少女生在答卷中表示：“熱戀時千萬要把握好尺度，女方對於男方提出過分要求時要敢於說：‘愛我，請你尊重我’。”
爲何大學生在考試答卷與問卷調查時對同一問題的看法迥然不同？江劍平分析認爲，學生在具名的開卷考試時，不排除爲了獲得好成績，隱瞞自己真實想法而選擇“正統”答案的可能性。 (陳強)
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