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1月 國家主席江澤民在全國政協新年茶話會上宣佈：我國如期實現了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰略目標。
中共中央、國務院辦公廳頒發《關於適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，《人民日報》爲此配發社論《努力開創新世紀中小學德育工作新局面》
2月 教育部發文要求在小學開設英語課，從2001年秋季開始，全國城市和縣城小學逐步開設英語課；2002年秋季，鄉鎮所在地小學逐步開設英語課，開課起始年級爲三年級。
教育部發文通知，從2002年秋季開始全國普通高中將使用新的課程方案。
3月 在“兩會”上，基礎教育的發展成爲熱點話題，其中，安徽省稅費試點改革對基礎教育帶來的影響受到代表和委員們的關注，大家一致認爲，在稅費改革的同時，必須保證基礎教育的發展水平，採取切實措施保障對基礎教育的投入。
江西省芳林村小學發生爆炸，造成學生傷亡，引起中央領導同志重視，教育部發出通報，要求各地教育部門和學校建立安全防範體系。
4月 全國人大教科文衛委員會、教育部和國務院法制辦公室舉行《中華人民共和國義務教育法》頒佈15週年座談會。國務院副總理李嵐清在會上講話指出：義務教育是關係國家發展、民族振興的長遠大計。
本報獨家組織實施的大型調查“全國中小學教師閱讀調查”表明：中小學教師在讀書、愛讀書。在衆多的閱讀類別中，他們更青睞於與教育教學有關的書籍。
第三次全國特殊教育工作會議召開，部署了“十五”期間和今後一個時期的特殊教育工作。
5月 國務院辦公廳轉發國務院糾正行業不正之風辦公室《關於2001年糾風工作的實施意見》，提出要加大治理學校亂收費的工作力度，重點解決農村中小學亂收費問題，嚴禁對中小學搞各種攤派或“搭車”收費。
6月 全國基礎教育工作會議在北京召開，這是建國以來關於基礎教育工作的最高級別的專門會議，國務院總理朱鎔基在會上指出，必須把基礎教育放在更加重要的戰略地位。會後下發了《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》。基礎教育的戰略地位再次得到強調，農村義務教育管理體制改革在此次會議上受到高度重視。
2000年教育事業發展統計公報公佈，統計數據說明了基礎教育在過去一年裏的發展。
7月 朱鎔基總理在安徽農村考察稅費改革時，詳細瞭解了稅費改革對農村義務教育的影響。他說，現在最大的擔心，就是稅費改革後農村義務教育經費缺口太大，因此，要把保證農村義務教育經費作爲稅費改革的重要任務。朱鎔基強調：在農村稅費改革中，必須確保農村義務教育經費投入。
經國務院同意，教育部頒佈《基礎教育課程改革綱要(試行)》，《綱要》歷經4年多的醞釀和討論，提出了基礎教育課程改革的指導思想、目標和任務，並對課程改革有關問題提出了具體的政策性意見。
8月 第四屆九國全民教育部長級會議在北京召開。會議通過了《北京宣言》，提出了16項措施和策略：重申了九個人口大國政府在全民教育發展方面向國際社會的承諾，並保證在2002年之前確定各國的全民教育計劃。
教育部、農業部聯合頒發《關於在農村初中試行“綠色證書”教育的指導意見》，要求在保證執行九年義務教育課程計劃的前提下，不延長課時，不加大授課總量，調整教育內容，在農村初中引進“綠色證書”教育，對新生進行一定的現代農業技術教育。
9月 30萬名中小學一年級新生用上新教材，體現素質教育新理念的義務教育新課程進入實驗區，20個學科(小學7科，中學13科)、49種新課程實驗教材首次在實驗區試用。與此同時，18門學科的國家課程標準出臺。
爲貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，認真落實“一保二控三監管”的措施，加強教育收費監督管理，規範學校收費行爲，教育部公佈教育收費舉報電話：(010)66096240，(010)68323158。
10月 國家計委、財政部、新聞出版署聯合發出通知，調整中小學教材價格，總體將降價6億元。這爲減輕貧困地區學生的經濟負擔提供了支持。
522個未“普九”的縣啓動了免費發放教科書的試點，這一行動具有的重大意義在於，它在我國第一次體現了義務教育的一個標誌性特徵，是中國義務教育本質特徵的一個重要體現。
11月 中國加入WTO。同其他行業一樣，此舉對中國基礎教育的發展也將帶來重大影響，基礎教育的開放性、基礎教育的市場準入、基礎教育如何應對加入WTO後不得不適應的新規則和新標準，成爲基礎教育今後必須關注和研究的重要問題。
教育部更新教育觀念報告團開始在全國7個省、市、自治區巡迴報告，在歷時一個月的時間裏報告團共做了13場報告，聽衆2萬餘人。此次報告的主要特徵在於，報告內容具有很強的可操作性，其中不乏體現了教育藝術和教育智慧的案例，能夠給聽衆切實的啓發。
在廣泛徵求意見和醞釀的基礎上，經國務院同意，教育部決定將夏季高考時間提前一個月，定在每年的6月7日、8日、9日3天，新規定從2003年開始實施。
12月 全國人大常委會委員長李鵬在未成年人保護法頒佈10週年座談會上指出，全社會要爲未成年人的成長營造一個安全和諧的環境。
全國特殊教育工作先進集體、先進個人表彰會舉行。全國共有101個特殊教育先進縣(市、區)和203名特殊教育先進工作者受到表彰。
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