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事例：
某貧困縣爲了通過“普及九年制義務教育”達標驗收，讓學校組織沒上過一天學或小學高年級的學生冒充在校中學生，並由校方花大力氣爲他們編假姓名、假資料，試圖矇混過關，以期扛回“普九”的牌子。
筆者問及充當中學生的一位小學五年級學生問題時，回答令人吃驚：化學課教的是如何開電燈，中國的首都在長城……校長和教導主任面對筆者的質詢，尷尬中掩飾不住苦笑：“縣領導很重視，說這次要是誰搞砸了，就砸誰的飯碗。”
評說：
雖然對老師們造假的行爲感到痛心，但更多的是同情和憐憫：“飯碗”對鄉村老師來說多麼珍貴。不是處在“不造假就砸你的飯碗”的壓力下，他們也不忍心這樣做。
不可原諒的是那些逼人造假的領導們。他們爲了貪圖一己之功，不惜以誤人子弟、砸人飯碗爲代價，逼人造假，爲自己製造“政績”。這種人自恃手中有權，便可以恣意枉爲，想砸誰的飯碗就砸誰的飯碗。由這種人掌權，“普九”何能實現，貧困縣何能脫貧？
幹部不論職務高低，“飯碗”都是人民所給，只有勤勤懇懇地爲人民辦事的義務，而沒有瞞哄欺壓羣衆的權力。否則，就應當由人民砸了他的“飯碗”。對那些不幹實事，靠弄虛作假、瞞上欺下過日子的幹部，最好的辦法，就是砸了他自己的“飯碗”。不然，還不知道他們爲了個人私利，要砸掉多少善良人的飯碗，給黨和人民增添多少危害。（吳志雄）
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