|
“以普及殘疾兒童少年義務教育爲重點，積極發展殘疾兒童學前教育，加快發展殘疾人職業技術教育；進一步擴大殘疾人高級中等以上教育規模，優化特殊教育結構，努力提高教育質量和辦學效益，基本形成具有青海特色的、適應殘疾人教育與發展需要的特殊教育體系。”這是日前召開的青海省特殊教育工作會議上確定的全省“十五”期間特殊教育改革與發展的基本思路。
按照這一思路，青海明確提出，“十五”期間全省已經“普九”的19個縣(市、區)，要把普及義務教育階段的特殊教育作爲鞏固、提高“普九”成果的重要內容抓緊抓好；當前尚未實現“普九”的少數民族邊遠貧困地區要把普及殘疾兒童義務教育作爲工作難點，納入“普九”攻堅戰。
爲實現上述目標，青海省作出決定，“十五”期間要對特殊教育學校的非特殊教育專業畢業的專任教師進行一次較系統的特殊教育專業培訓，使大多數任課教師能夠接受較正規的短期培訓，掌握基本的特殊教育教學方法；要加大隨班就讀師資的培訓力度，做到持證上崗。對特殊教育教師在評先、晉升專業技術職務等方面優先，落實好特教學校、特教班和隨班就讀教師的特殊教育補貼待遇。要重點辦好省市特殊教育學校，使其成爲師資培訓、特殊教育資源開發、殘疾人康復教育及職業培訓爲一體的多功能培訓基地。要充分利用項目資金，努力增加特殊教育經費，當前實施的項目工程，如二期“義教工程”、中小學危房改造工程、“校校通”工程等，都要體現對特殊教育的支持。
全省還決定，對家庭困難的殘疾學生要減免雜費、書本費，對其中在特殊學校寄宿的要通過多種措施進一步提高生活補助。還要加強特殊教育學校和普通學校附設特殊教育班的校舍建設，努力達到國家和省上規定的校園校舍建設標準。(記者周虹豔)
|
