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日前，北京王府井書店內北京大學出版社舉辦的幾位特級教師的“3＋X”輔導書現場諮詢會上，在場的200多名學生家長和應屆高三畢業生被楊子坤、周譽藹、王家琪等幾位特級教師的現場講解所感動。一位應屆高考生家長告訴記者，現在高考輔導書市場有點氾濫無序，不是每本書的作者都是這樣對學生負責的。
輔導書難道也有好壞之分？記者在二層的高考輔導書專櫃發現，“3＋X”輔導書滿天飛，它們的命名也各有千秋，有的是“試卷精選”、有的叫“高考決勝”、有的乾脆以“題典”自居，有的明明白白寫着“高考必讀”、有的自稱“全程最佳捷徑”。家長和學生要想選擇一本適合自己的輔導書猶如大海撈針，實在是難於上青天。
記者發現，幾位特級老師雖然是爲自己的輔導書前來做宣傳，但是他們卻不贊同應考學生見書就買。
輔導書良莠不齊
記者隨即在書海里“遨遊”，結果發現以高考輔導爲名的輔導書竟然近百種。由於今年是“3＋X”在全國全面推廣的第一年，以“3＋X”醒目字眼爲題的輔導書被放在了書架顯眼的地方。縱觀這些輔導書，北京以外省市的竟然佔據了大半江山，即便是北京的出版社，也是各路“好漢”一齊上陣，甚至是與教育毫不沾邊的某些特殊行業的出版社也加入進來，有的甚至沒有作者的名字，只是羞羞答答地署上“高考試題研究組”的聯合稱謂，令人感到莫名其妙。
記者在現場發現，學生結伴或者自己前來買書的很少，大多是家長親自挑選，還有的家長則是“押送”孩子來買輔導材料。記者在現場看到，一位高中生的家長帶着他的女兒像是從遠郊區縣趕來，風塵僕僕的樣子。他們父女2人一到高考輔導書區域，就開始盯在五六個書架上，不停地翻來找去。最後，還是父親“火眼金睛”，在書海里面發現了“目標”，他顧不得這裏不能大聲喧譁，激動地招呼女兒：“閨女，找到啦！”女兒卻一臉的不高興：“我反正是學不過來了，要買你自己學好了。”隨即，她索性自己跑開了。
學會淘汰輔導書
輔導書越來越多，對於學生而言是不是一件壞事？北京育才中學從事畢業班教學的劉志王禹老師沒有正面回答這個問題，卻首先告訴記者：他經常會遇到學生拿一些輔導書來問他，爲什麼上面的答案與老師講的正確概念不符，而且有的書對於問題分析得不準確，有的書上的題型似曾相識。劉老師看過以後告訴學生，如果你感到這些輔導書根本起不到答疑解惑的作用，甚至是添亂，無論是花多少錢買的，也不要再繼續使用下去了。因爲有的輔導書純粹以贏利爲目的，編者無暇文責自負，學生如若再繼續以此爲藍本自學，就會誤入歧途，不僅僅是耽誤時間，還干擾了正常的學習計劃。
劉老師在外地講學時發現，有的地方應屆考生每人至少有十幾本輔導書，學生們爲此消耗掉大量的寶貴時間，有的人甚至捨本逐末，放棄了教材，專攻輔導書上的怪題、偏題和超難題，並以此爲備考的動力。劉老師認爲，一旦這些輔導書出現了相互矛盾的地方，如果學生從老師那裏得不到及時的解釋，將爲他們備考帶來想象不到的困難。而且，白白吞噬了學生的寶貴時間和財富。
如何用好高考輔導書
劉志王禹老師：對於考生而言，輔導書有1至2本精品即可，多了根本讀不過來。輔導書的根本目的是開發學生的非智力因素，說白了，就是激勵他們愛學習、會學習，從而將興趣迴歸到教材本身去，而不是盲目地攻關。難題是爲了頂級名校選拔尖子生用的，如果每個考生都可以迎刃而解，考題則失去了它的選拔意義；如果大家考分相差無幾，考分則貶值。劉老師說，他不輕易爲學生推薦輔導書。他還明確表示，如果有老師向學生推薦十幾本考試輔導書，肯定是不負責任的，原因很簡單，學生根本就沒有時間完完全全利用它們。當然，家長更不要越俎代庖，強加學生學習課本以外的知識。
北京著名特級教師楊子坤老師：考生要通過精品輔導書瞭解到命題思想纔是真正的收穫。即便是“3＋X”，也並不可怕。據他預測，今年還是以單科綜合爲主，跨科綜合爲輔，考生應該重視抓住基礎知識點、基本能力和基本理論觀點。學習無捷徑，不要輕信某些輔導書關於押題的承諾，考題千變萬化，沒有人可能押上高考試題。輔導書上的例題只是學習的載體和工具，例題最終是對掌握知識的考察，學生還要回歸到教科書上，基礎的東西離不開教科書。
北京特級教師王家琪：考生要通過有針對性研究高考的輔導書，好好琢磨命題人的出題思路是什麼，而不是盯着將要考什麼。出題思路針對的是能力的考察，做會幾個例題說明不了大問題。王老師有着十幾年的高考閱卷經驗，他還強調，他常常在閱卷中發現，有的考生忽視或者根本沒有讀透試題，就輕易將自己瞭解的知識點堆砌在考題的答案裏面，結果得不到一分。如果這些考生能夠在平時通過一些有針對性的輔導書瞭解到判斷題型的技巧和方法，就不會出現這類問題。王老師希望，畢業班老師要爲學生好好把關，不要讓他們過多地沉浸在完成輔導書裏面的模擬題和學校的經常性考試中。那些缺乏高考教學經驗的老師更應該學會遴選和使用精品輔導書，從中體會專家的備考思路和視角，以便教會學生科學應考。而不是像有的人那樣，只會讓學生泡在某些輔導書的題海里面，學生在前面做，老師在後面判，大家被題海死死地套在一個圈套裏面。
北京特級教師周譽藹強調：考生不要過多地在輔導書上尋找跨學科的例題進行實戰。根據前兩年的實踐，他預測理科的“3＋X”中跨學科的部分不會太難，因爲考試着重基礎知識，只要各科的基礎知識搞懂，就不怕考題聯繫起來。考生手裏的輔導書過多，勢必造成同等對待，從而漏掉重要的典型題。他說，事實證明追求數量遠遠不如追求質量，真正把一些經典的題型徹頭徹尾搞懂，一定可以事半功倍。（李海清）
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