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近日，清華大學、北京大學、中國人民大學等7所高校的校長、學生處處長和117名獲“聯想”獎學金的優秀學子聚會聯想集團，討論畢業生如何完成“院校人”向“企業人”的轉變。大家的結論是：“人材”轉向“人才”，必須由“I”字型轉向“T”字型。“我畢業後不想當總裁，只想當一名科學家，可爲什麼社會要求我們會交際、會溝通、會管理、當萬金油？”“爲什麼分數最高的，學校認爲最優秀的學生在企業裏往往碌碌無爲？”
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學生的問題拋向在座的企業老總和名校校長。
清華大學副校長張再興說，企業與高校的聯繫越來越多，兩者應建立更多更通暢的渠道加強交流。
華點通老總郭陽道是國內較有名氣的“培訓師”，已帶出11位職業經理人。他把人才分成三等：人材、人才、人財。呈金字塔狀，塔座的大學畢業生就是可雕之材，稱爲人材，而要成爲職業化的人才和能帶來財源的“人財”，還有很多的路要走。
在座的專家都認爲，學校與企業完全是兩種不同的環境。在學校，考試有嚴格的監考，以防抄襲。而企業鼓勵成果共享，不主張單打獨鬥，重複走別人走過的路。在學校，學生很感性，根據自己的興趣好惡學習；而在企業，要根據企業量身定做的“培訓課程”學習，由不得你個人喜好。
聯想人力資源部經理魯靈敏說，要完成“院校人”向“企業人”的轉換必須經歷6個轉換：個人導向轉向團隊導向；情感導向轉向職業導向；成長導向轉向績效導向；思維導向轉向操作導向；個人資源轉向組織資源；興趣導向轉向責任導向。
清華大學負責學生工作的唐傑說，以前學校培養人，就像生產流水線出來的產品，模板化了。如今的高校教育越來越注重第二課堂，發揮人的潛質和創新。學校組織的創業大賽等競賽，培養的就是學生的團隊精神、合作精神、創新精神。
魯靈敏說，在高校裏，大家是“I”字型人才，認爲一個科研人員，只需縱向深入就可以了，其實信息時代裏，企業更需要“T”字型人才，橫向縱向都得發展，而且還要比在兩個方向上誰走得更遠。
走出會場時，一些學生告訴記者，這樣的會如果在進大學時開就好了，企業、高校、學生三方“零距離”對話太重要了。（從玉華）
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