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靠什麼留住優秀教師？江蘇省響水中學的答案出人意料：靠10萬元違約金！據2001年12月28日《羊城晚報》報道，由於2000年上半年響水中學有兩位教師流向南方學校，爲了留住優秀教師，響水中學給100多位老師發下“欠學校10萬元整”的欠條，有教師想前往南方，好，先交上10萬元再說！物理教研組組長因爲“一時想不通”而被迫調往響水二中。
不可否認，現在公辦學校教師流向私辦學校的情況確實比較嚴重，特別是經濟欠發達地區，這種情況更加嚴重。然而，我們必須對情況做具體分析：是什麼逼走了優秀教師？是不是簡單地依靠鉅額違約金來約束教師的工作自由權，就可以留住教師？
是什麼逼走優秀教師？並不是教師們貪圖享受，而是我們公辦學校的辦學機制限制着教師的積極性。《羊城晚報》報道了一個優秀教師評不上職稱，默默奉獻依然是民辦教師的怪事。公辦學校的工資水平過低，特別是經濟落後地區，往往幾個月甚至幾年拿不到工資；公辦學校的教學設施落後（在經濟欠發達地區），沒有電腦，沒有投影儀，甚至沒有通電的不在少數；學校往往是很老的建築，沒有人願意投資改善教學環境呀。種種原因，逼得優秀教師外流。
公辦學校沒有反思自己的問題，反而想通過高額違約金來限制教師的人身自由和工作自由，這種行爲本身就有違法之嫌，只會激起更大的反抗，而不是留住教師。
由此可見，是教學機制逼走了教師。要留住優秀教師，也只有靠教學機制的改革，靠改變目前的教師的身份、待遇、教學環境等，而不能靠10萬元違約金。(王曰國)
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