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寒假快到了，六年級小學生元元卻一點不高興。馬上要升初中，媽媽給的指標可不低，要進入重點學校的試驗班。媽媽的理由很充分，學校對試驗班都要重點保護，政策傾斜，最好的師資，最好的教育。
本來元元是一個很優秀的小學生，連續六年被評爲校三好學生，他還拿過英語單詞、水彩畫等市級比賽的大獎，他的小提琴僅差一級就到了最高級。儘管這樣，要進好學校一樣不容易。要想上重點中學試驗班就得先上輔導班，儘管這句話許多學校沒有明確表示，但許多重點學校的老師都在表達同一意見，參加輔導不保證一定能上試驗班，至少可以增加一次機會。爲了這個機會，元元所有的週六、週日都花在了輔導班上，不是上一個，而是要同時上三個。本月29日，他還要參加另一所重點中學輔導班的入學考試。據瞭解，目前報名的人數已多達4000人，儘管只錄取幾百人。
據瞭解，現在一家就一個孩子，家長都希望自己的孩子成龍成鳳。學校也抓住了家長的這種心態，辦一個收費纔能有機會的輔導班。爲了孩子，家長出資，肥了學校，苦了孩子。爲了讓付出的資本有所回報，家長必然要讓孩子不惜一切地好學。孩子就像一個被抽打的陀螺，不停地被動地旋轉着。有關統計表明，目前，疲勞教育已經成爲影響我國中小學生身心健康的首要因素。
身體是生命的本錢，孩子的身體都累垮了，還指望他們能幹什麼呢？目前，當務之急是有關部門應儘快制止重點學校不平等的招生辦法。 (橡皮擦)
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