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四六級英語考試的前幾天，武漢市一些商店的手機耳塞賣瘋了。買耳塞的很多是在校大學生，因爲通過耳塞能收聽到“槍手”發來的信息。
不少大學生在學習上表現出功利取向。在急功近利的心態下，他們中的有些人甚至爲了獲取各種證書，不惜作弊和造假。
一份調查表明，在一些大學校園裏，已出現了一羣“逃課族”，基礎課逃課率在25%以上，專業課逃課率在20%左右，而哲學、政治經濟學等公共課的逃課率則大都在50%以上。
大學生逃課後去了哪裏？
據瞭解，有人在複習英語，有人在學習電腦知識，有人在準備司法考試和註冊會計師考試，有人在準備公務員考試、海關報關員考試，有人忙於學開車拿駕照，有人忙於外出搞“社會實踐”。
這一切都是爲了給就業增加籌碼。
一位大學生告訴記者，他和他的許多同學用1／3的時間和精力對付專業課，用2／3的時間和精力去努力獲取各種證書。他說，像我們這些地方院校的畢業生，如果手上不多一些證書就很難在就業市場上與重點大學的畢業生競爭。他說，專業課不及格反正有補考的機會，可是能證明自己實力的各種證書不能沒有。
校園內外，各種考證培訓班辦得紅紅火火。一些大學生一進校，就開始四處奔波着上各種考證培訓班，費用再高也在所不惜。
一些大學生面對“急功近利”的指責心有不平，他們說，這還不是就業壓力給逼的！
一位正四處忙着找工作的畢業生說，用人單位大多不太重視學科成績，而比較看重大學生的綜合素質，能體現“綜合素質”的當然就是各種證書了。
這已成爲一個誤區。證書最多的人未必就是綜合素質最好的人。
一位專家認爲，大學生的急功近利其實折射出的是社會的急功近利，用人單位希望招聘的大學生是已經成熟的人才，希望立馬就能派上用場，立馬就能創造效益，而不願付出培訓的成本。大學生在校期間的任務應該主要是學習本專業知識，爲將來的發展和創造打下紮實的基礎，用人單位應該允許他們有一個鍛鍊和成熟的過程，而不應將這一過程推給學校，推給學生。
急功近利播下的是希望，沒準兒收穫的是跳蚤。因爲那些投其所好的證書，也許是從地攤上買來的呢。(記者吳苾雯) `
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