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剛從期末考試的考場出來，北京航空航天大學數學系99級的易闖和高斌等十幾個人就一起擁到了教務管理科，報名參加下個月舉行的國際大學生數學建模聯賽。
這一聯賽由世界各地的大學生自己在網上註冊，兩到三個人組成一個小組，以小組爲參賽單位參與競賽，時間從2月8日一直進行到12日（美國東部時間從7日到11日），長達四天三夜。這就意味着，高斌他們春節前的假期要被佔用，而且將面臨一場“惡戰”。
寒假都不休息，參加這麼艱苦的比賽，高斌當然希望獲獎。但這不是最重要的。“我更希望通過參加這種高水平的競賽檢查自己的能力和所學過的知識，找到不足，同時通過老師的指導，學習更多的新知識，提高綜合素質。”高斌說。
除此之外，高斌還想取得的，是學校的獎勵學分。
根據北航現在實施的獎勵學分計劃（以下簡稱“計劃”），每個本科生4年在校學習期間，需要累計取得8個獎勵學分方可畢業。獎勵學分必須通過在第二課堂開展的科技、文化、體育活動以及社會實踐活動中積極進取、作出成績來取得。
就拿高斌他們來說，只要屆時註冊成功並完成競賽，就可以獲得1個獎勵學分。如果所在小組能拿到一等獎，每個參賽隊員都可以一次性拿到8個獎勵學分。
北航教務管理科的負責人常老師告訴記者，雖然不是每個參賽學生都是奔學分來的，但是自1998年2月實行獎勵學分計劃後，志願參加各種校內校外競賽的學生人數“暴漲”。
就拿北航每年一度的全校和北京市高等數學競賽來說，1997年年度競賽時，全校報名人數只有61人；而2001年同一競賽，全校有1461人蔘加，佔當年可以參賽人數的一半。學校從中選拔了110人作爲代表參加了競賽，有9人捧回了一等獎，9人捧回了二等獎，還有14人拿到了三等獎，大大提高了北航的知名度。
事實上，鼓勵大學生參賽獲獎並不是獎勵學分計劃的“目的”。
北航是一個工科院校，大學生們進了學校以後，注重學習成績和實驗，對各種課外活動不感興趣，所以校園文化一直比較沉悶。
在這點上，學校體育部的姚老師感受很深。1998年以前，學校想組織一項比賽特別困難，觀衆少，裁判少，有些比賽就連最基本的參賽隊員都湊不夠。
參與了獎勵學分計劃最初設計的英國曼徹斯特大學教育管理學博士張彥通介紹說：“我們重視的是學生參與的過程。這一計劃的最根本目標是鼓勵大學生在校學習期間時刻記着要創新和追求個性發展，鼓勵他們抓住機會積極鍛鍊和提升綜合素質。他們只有在課外文化、藝術、體育、科技或學科競賽中作出‘突出’或‘創造性’成績，我們才認爲他們達到了一個北航本科生應該具有的基本素質。而當這一切果真實現的時候，北航的校園文化也就活躍起來了。”
張彥通教授補充說，我們提供各種條件，保證每個大學生在畢業前都能拿到這8個學分並畢業，但前提是每個學生都必須努力去爭取。
比方說，學校鼓勵學生髮展自己的特長和才藝，可以是體育方面的、音樂方面的、藝術方面的，也可以是科技競賽和製作等方面的，還可以是展現組織方面的才能。假定某一個大學生上述才能都不具備，但他總可以參加社會實踐、生產實習或撰寫相關論文，只要達到一定水平，都可以讓他獲取相應學分。
令張彥通教授和北航老師們欣喜的是，這一計劃的出臺猶如一個助燃劑，一下子點燃了這些工科大學生們的參與和創造熱情，大大激活了北航的校園文化。
校團委的彭俊毅書記介紹說，1999年以前，全校滿打滿算也就20多個學生社團，而且大都不能組織起像樣的活動。現在可好，全校光註冊手續完備、活動開展正常的學生社團就將近100個，而且還在不斷地有人提出申請。
根據獎勵學分計劃的有關規定，只要這些社團能達到一定的註冊人數，並且能獨立開展一些有創意的活動，社團負責人和成員都可以獲得相應的獎勵學分。因此，組織和參加社團活動就成了學生們取得獎勵學分的一個重要途徑。
據校團委不完全統計，去年一年，經他們批准開展的學生社團活動就有210項之多。繁榮的社團活動帶來的是繁榮的校園文化，大學生們課餘紛紛走出自習室、實驗室，投入到了生動活潑的第二課堂。
姚老師等體育部的老師們更是品味了“獎勵學分計劃”的魅力：現在各個係爭着承辦學校的體育活動。組織體育比賽，更不用像原來那樣，需要動員甚至下行政命令了。因爲，只要學生們參加這一類活動，哪怕是做一次啦啦隊員，也可以獲得0.2個獎勵學分。當裁判或者參加比賽獲獎，則可以拿到更多的獎勵學分。
學生工作處一直負責大學新生的時事政治教育和大二學生的社會實踐活動，前些年學生們都是“誰愛參加誰參加”。現在，自推出優秀時事政治論文和社會實踐活動也可以拿獎勵學分的規定後，參加的大學生們都打起了十二分的精神，而且目標都直奔“最優秀的表現”。
一個合理的督促機制激發了大學生們的熱情，活躍了整個校園的空氣。（萬興亞）
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