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爲了探討全球化背景下高校文化素質教育與外國文學研究、教學之間的關係，2002年2月1日，在中國社會科學院外國文學研究所、《外國文學評論》編輯部與深圳大學教務處、中國社會科學院中外人文思想研究中心聯合召開了“高校文化素質教育與外國文學”學術座談會。在京多所高等院校和中國社會科學院的專家教授參加了此次座談會。會議由《外國文學評論》主編盛寧主持，深圳大學劉洪一、周明燕、姚正武，北京大學範大燦、韓敏中、王東亮、丁宏爲、劉峯，北京外國語大學吳冰、郭棲慶、張建華、韓瑞祥，中國人民大學黃晉凱、楊桓達，首都師範大學李均洋，清華大學童燕萍，北京師範大學趙太和，蘇州鐵道師範學院王燕和中國社會科學院外國文學研究所陸建德、郭宏安、黃梅、葉廷芳、吳曉都等參加了會議並踊躍發言。綜合起來看，此次座談會主要討論了以下幾個方面的問題：
第一，素質教育的概念及其沿革。與會者認爲，素質教育問題蘊藏着非常豐富的人文精神。我國的文化傳統歷來倡導德才兼備，而且是將德育放在首要的位置，這說明我們進行素質教育有深厚的人文基礎。西方素質教育的思想最早可追溯到柏拉圖的自由教育觀。到了文藝復興時期，大學成了人文思想的策源地。文藝復興之後，西方大學雖然是培養專門人才的地方，但“通識教育”（general education）也就是綜合素質教育一直在大學中佔據着重要地位。早在20世紀三四十年代，蔡元培、潘光旦、雷海宗、朱光潛等教育家就借鑑歐美名校的改革經驗，提倡“通識教育”。在世紀之交，在專業主義盛行、人文精神低迷、人文學科衰微的嚴峻形勢下，大力倡導素質教育，其意義確乎深遠。素質教育說到底也就是對人的思想品質和文化精神的培養。
第二，素質教育與外國文學。在深化高等院校的素質教育方面，外國文學是一個重要的文化資源。外國文學雖然是外國人的文學，但如何將外國文學中的人文精神的積極方面滲透於我們的教學之中，我們在這方面做得工作還不夠令人滿意。與會者指出，研讀外國文學，不僅可以使我們瞭解外國人對世界的詮釋，擴大學生的視野，也可以使學生提高文化品位，從中體悟新的思維方式。總之，它有助於我們將對現實價值的關注與對人類的終極關懷精神結合起來，將我們的精神境界和品格提高到一個新的層面。人文素質與外國文學並不是互不相干，而是水乳交融，因爲文學以及外國文學對人的素質的培養能起到春風化雨的作用。
第三，與會者也表達了對與此相關問題的一種憂慮。一些代表認爲，過分強調教育產業化是不恰當的，“產業化”意味着利潤的最大化，大學應是培養全面發展的人才的地方，不應當短視地將它變成技能學校或職業學校。教育產業化的提法在實踐上將造成社會人文素質的迅速退化。(石海峻)
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