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面對飛速發展的計算機學科和越來越細的專業分工，我認爲應該注重培養學生在面對科學與技術飛速前進以及由此引起的社會巨大變革時，具有一種透過變化看趨勢、透過技術抓原理、從而把握整個學科發展脈搏的基本素質。
有了這種素質，我們培養出來的學生，在應用崗位上，就會站在對計算機學科的發展趨勢的把握上，遊刃有餘地、自主地學習掌握工作所必須的新原理、新技術、新工具，而決不會被層出不窮的新技術、新產品迷惑。他們決不會因爲在學校裏沒有學習過，就不知該如何下手爲好。有了這種素質，我們培養出來的學生，在研究崗位上，就會主動的抓住所從事的計算機專業領域每一時期的發展趨勢，創造條件，做出一流的研究成果，而不會人云亦云，只會做一些修修補補的、沒有創新精神的、也不知應用前景在何處的學術論文。
當然這種透過變化看趨勢、透過技術抓原理、從而把握整個學科發展脈搏的基本素質的培養不是一日之功，需要貫穿到各個課程的教學中去。這種基本素質要通過每一堂課，每一個實驗來潛移默化的培養，不是幾句標語口號就能培養完成的。
張順頤：南京郵電學院在各級各類學生的培養中，一直堅持“高標準、嚴要求、堅持理論聯繫實際、堅持勤奮、求實、進取、創新”的校訓，因此學生的質量比較高，受到用人單位的歡迎。
我們在教學和科研的實踐中體會到，儘管IT專業的人才非常緊俏，但是社會歡迎的是人才，而不是平才，更不是庸才。在社會上真正能夠立足的，有競爭優勢的還是思想優秀、責任心強、具有紮實的理論基礎和比較強的開發和動手能力，外語和計算機水平比較高，團隊合作精神比較好的優秀人才。因此我們在整個培養過程中，通過種種措施把握培養的質量，使得南京郵電學院的畢業生、研究生在社會上始終得到承認，具有比較好的口碑。
多年來，在南京郵電學院始終有這樣的口號：育人爲根本，質量是生命。在這方面，我們比較成熟的作法是在擴大學院辦學規模的同時，即時加快學科和專業的調整，主動適應社會經濟結構的發展，緊緊跟蹤IT技術的發展趨勢，大力加強與IT企業的聯繫和合作，積極探索產學研合作培養人才的道路，努力培養適應IT產業飛速發展的高質量人才。例如，我院儘管已經有比較長的辦學歷史，各方面業有比較成熟的經驗，但是爲了適應當前電子、通信、信息、計算機等學科發展極快、對於人才需求的變化也快的特點，我們仍然堅持對於教學計劃四年一大改，兩年一小改。每次對於教學大綱的修訂，我們都堅持以教育思想和有關文件的學習討論爲先導，堅持通過調查研究結合學院的實際來進行。我們在長期的教學實踐中，強調從三個階段來提高人才的素質和培養水平：通過紮實的基礎課奠定學生的科學素養和人文素養；通過寬口徑的專業基礎課培養學生的創新能力、實踐能力和工程能力；通過與IT企業緊密聯繫的專業課程培養初步掌握通信網絡或是跟蹤信息技術發展的人才。爲了達到人才培養的目標，我院從長期形成的本科教育階段的“三個平臺”來加以保證。即公共基礎平臺：建立全院各專業統一的數學、物理等自然科學課程和相應的實驗教學平臺；按照通信與信息、計算機、管理經營學科劃分的的專業基礎教學平臺；以及專業教學平臺。同時注意培養熟練掌握通信和信息、計算機技術，又有一定管理知識和較強外語能力的複合型人才。與此同時，我院由於長期在郵電系統內辦學，實驗條件和教學設備是非常雄厚的，非一般的設置有IT類專業的院校可比。例如，在郵電企業和其它設計、製造企業的支持下，我院目前已經擁有四臺局用程控交換機，兩臺模擬的移動通信交換機和基站，一臺GSM移動通信交換機和基站，兩套先進的、速率可達到10G的SDH光同步傳輸設備，還有PCM傳輸設備、ATM交換機，可以組成自己校園的實驗通信網，更擁有先進的路由器和高水平的校園網。這一點在國內各普通高校中可以說是遠遠領先，在衆多相關專業的院校中，也是絕無僅有的。
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