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我國首部關於青春期“性教育”的系列教材《大學生性健康教育》、《高中生性健康教育》、《初中生性健康教育》出版了，將於今年三月進入黑龍江省各級學校。這是我國首套進入課堂的正規教材。
由於我國特殊的歷史文化背景，性教育以往是教育的盲點。我讀書時，教師講到“生理衛生”一章，就讓我們自己看，連老師自己的臉都紅。家長對孩子的性教育也是諱莫如深，認爲孩子長大就可以無師自通。有的學校做了非常有限的嘗試，結果惹得家長們紛紛起來“捍衛傳統美德”。有一所大學對學生進行了一次隨機抽樣，調查他們性知識的來源和途徑。來自“書報雜誌和影視作品”的佔80％以上，來自“別人的談論”佔11％，從老師處獲取的佔3％，聽父母講的卻只有一人。再看看芬蘭，從上世紀60年代開始，全社會的性教育觀念開始發生變化，政府、教育部門、學校、老師、家長們越來越認識到對青少年進行正面性教育的重要性，於是性教育大大方方地走進中小學課堂，各種各樣的性教育出版物圖文並茂，連娃娃都有性教育小兒書。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，被世界人口與發展會議樹爲典範。
性教育落後，不只是與國際相比，更重要的是與現實需要相比。從中學到大學，從學校到家庭，都可能面臨一些“難堪”的事情。某校舉辦“青春期性問題縱橫談”講座，600多名高中生旁聽。令在場老師甚至主持講座的專家驚訝的是，面對一些大人們也覺得面紅耳赤的話題，高中生卻沒有絲毫忸怩不安。有一個調查，以北京的高一學生共793人爲對象進行的愛滋病－性健康教育需求問卷調查結果：對婚前性行爲，48.8％持認可態度，其中有9.9％的學生認爲一見鍾情就可以發生性行爲。另一組在成都600名高中生（含職高）中做的調查結果是這樣的：超過3成的人贊成婚前性行爲，4成多的人認爲無所謂，而有近4成的被調查者認爲只要一見鍾情就可以發生性行爲。147人在“有否發生過性行爲”一欄填寫“有”。在廣州，針對早戀、同居、婚前性行爲等在中學生中日益普遍的現狀，有市政協委員提議，應根據孩子不同年齡的特點灌輸正確的性知識，以滿足他們對性知識的渴望和了解。
如果我們再不開展性教育，現實會更加無情地讓“教育者”難堪。(龔明俊)
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