每天清晨,年輕的父母帶着幼兒急匆匆趕上早班公交車,花近一個小時的時間,趕赴心中理想的高級幼兒園,又困又乏的小孩睡眼惺鬆,無力地倚靠在媽媽身上;收費不菲的英語培訓班上,年幼的孩子盯着黑板上與拼音字母“長”得一模一樣、讀音卻大相徑庭的一串串英文字母,雙眉緊皺,一臉困惑。
對以上的情景,人們或許早已司空見慣,並不陌生。隨着時代的進步,與過去的隨心所欲、放任自流狀態相比,家長對學前教育的重視已達到了相當的程度,這無疑是十分可喜的進步。然而,專家指出,由於人們對學前教育的真諦知之甚少,以至於在學前教育領域存有諸多誤區。
重硬件設施,輕軟件配套
一位家長說:“這家幼兒園裝修豪華,電腦多媒體、空調等一應俱全,就是離家太遠,但爲了孩子的將來,每天也得往這兒送。”其實,幼兒正處於生長髮育期,每天起早貪黑,睡眠嚴重不足,加上乘車勞頓,怎麼可能有精力和興趣完成家長交給的“學習”任務呢?
“選擇幼兒園關鍵看是否有好的教育思想、教學方法。”專家指出,好的硬件設施固然可以發揮一定作用,但其實不乏弊病,設施的費用分攤到孩子身上不說,空調房和過度的裝修產生的有害空氣,對小孩身體也不利。
“更重要的是良好的設施,可能會像‘套’一樣將孩子裹了起來。”專家認爲,應該讓孩子在安全的前提下全面接觸大自然,經受各種考驗,增加身心的適應和抵抗能力。
重幼兒園教育,輕家庭和社會教育
有的家長對幼兒園期望值和要求很高,自己卻熱衷於抹牌賭博,時常撒謊、罵人,甚至當着孩子的面接受賄賂。殊不知,家庭的耳濡目染對孩子身心的潛移默化作用最大。專家認爲,家長必須以身作則,注重品德示範,並營造探求知識的氛圍,才能做到“潤物細無聲”。
重知識灌輸,輕品德培養
有的家長片面認爲“學前教育就是早學知識,即認字、背唐詩、學加減”,事實上,在孩子還沒有數理概念和理解能力的情況下,硬要他們去背、去記,就會給他們留下“學習是一種痛苦”的體驗,受到情緒上的抵制。其實只要幼兒培養了良好的品德和行爲習慣,等上小學後,也許過去一年學的東西,一個星期就可以輕鬆拿下。
重專長訓練,輕平衡發展
針對家長爭先恐後送孩子參加培訓班的現象,專家指出,幼兒階段重在全面發展,對幼兒興趣的培養不能過早定向,盲目跟風,過多地偏重一個項目,必然影響其他潛能的發現和發展。而且,對專長的培養一定要區別對待。0至6歲確實是表達能力和記憶能力以及琴棋書畫、音樂舞蹈的最佳啓蒙時期,但作爲家長對3至4歲的幼兒一定不能要求太高。畢竟學齡前兒童和小學生不同,即使要對孩子進行一定的特長專業訓練,也應該是在寓教於樂的條件下進行的。
華中師範大學教科所孫明重教授說,家長往往“望子成龍”、“望女成鳳”心切,但由於對學前教育認識的種種誤區,完全違背了幼兒生理、心理規律,結果弄巧成拙,適得其反,應該及時加以引導,使祖國的花朵得到精心而且正確有效的培育。(唐衛彬 李鵬翔)
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