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“隨着普通高校大幅度擴招，出現了高校教育質量滑坡現象，而且日益加劇，這已成爲我們面臨的一個十分緊迫的問題。”全國政協常委金開誠今天提出，高校擴招後，一定要把好“出口關”。
自1999年起，我國普通高校連年大幅擴招，1999年擴招51.3萬人，2000年擴招60.9萬人，2001年擴招29.4萬人。現在我國大學在校生已突破1350萬人，實際入學率達13％。
高校擴招後，一些問題日漸暴露。一方面，一些高校的教學設備、圖書資料、師資力量等跟不上去，一定程度上影響了教育質量。另一方面，由於大幅擴招，入學門檻驟然降低，生源素質明顯低於以往。現在一些低線錄取新生的高校，在一年級講授基礎文化課時相當一部分新生跟不上，有的學校不得不降低課程學習的要求。
金開誠委員認爲，對於“寬進”的學生，如果培養措施不得力，畢業標準不嚴格，就會形成“寬進寬出”、質量下降的局面。亟需在擴大教育規模的基礎上建立高標準、嚴要求的機制，以利於培養高素質的創新型人才。
金開誠委員建議，學校要改革考試製度，推行課堂學分制，學生在嚴格按照課程質量要求修滿學分後，方可畢業。建議高校實行教考分離，建立試題庫，保證試卷難度，嚴格考場紀律，對考試作弊的學生一律淘汰，基礎課、專業基礎課實行聯校會考。
同時，他還認爲，政府也應有所作爲，如加大對教育的投入，制定相關方案，營造良好的政策環境，充分發揮教育督導員的作用，對發現的問題提出可行性整改措施和方案，使高校不斷改進教學工作，保證質量。（記者劉萬永）
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