|
現今，我們對於聽證也許已不陌生，鐵路票價上浮、電信調價、水費調整等重大決定常會召開聽證會來徵求各方意見，而高校裏針對學生是否作弊來召開聽證會在全國尚屬罕見。
３月５日，華東政法學院就一名學生考試是否構成作弊舉行了一場特殊聽證會 一經披露 引起了社會廣泛關注，記者對此進行了追蹤採訪。
事件由來
１月９日，華東政法學院經濟法系一年級舉行《憲法學》期末考試，考試進行１５分鐘左右，該院巡考人員在該班級金同學座位抽屜裏發現翻開至１２７頁的《憲法學》教材，隨即將其試卷和書本收繳，令其離開考場。
事後，該校教務處根據學校課程考覈管理辦法，對金同學作出《憲法學》課程以零分計，在學籍成績檔案中記入“作弊不及格”，給予記過處分。依據該校其他有關規定，記者瞭解到，如果金同學在考試中有作弊行爲，畢業後將不能獲得學位。
對此，金同學不服，認爲自己的作弊行爲不成立，遂向學校提出聽證申請，得到校方同意。
於是，一場特殊聽證會拉開帷幕。
聽證現場
３月５日下午，由華東政法學院院長辦公室主持，學生當事人及其證人、教務處人員、監考和巡考老師等２８名師生出席參加的聽證會在該校交誼樓正式舉行。
３：１０２０多平方米的聽證會現場鴉雀無聲，２８名聽證人員圍坐在長方桌前。被教務處認定作弊的金同學目光中充滿期待，顯得有些沉默，他的１０多位旁聽同學圍坐在他的身旁，其中一位緊握着他的手，似乎給他鼓勁。沒過多久，院辦副主任丁以升老師第一個宣佈聽證會開始，２０多名師生全部就位。接着他嚴肅地將整個事情的來龍去脈進行了陳述，然後將雙方當事人向大家介紹。
３：１５校方教務處鄭志軍大聲地說，金同學違反了學校課程考覈管理辦法，在考試時夾帶課本，故給予作弊處分。聽到這番話時，金同學低垂的頭突然擡了起來，他顯得有些激動，幾次想打斷對方的話，但都被同學拉了回來。
３：２０等教務處鄭老師講完後，金同學終於有了說話的機會，他有些迫不及待，或許因爲緊張，他的言語有些不太連貫。他激動地說：“考試時，課本放在桌肚裏，並不能說是我的責任，其他也有許多同學將課本放在桌肚裏，我並沒有偷看；說起責任，應該是監考老師的責任，他沒有進行清場。”金同學面紅耳赤地提出，教務處認定自己作弊是不合理的。
３：３０這時，雙方開始了一場較爲激烈的爭辯。
金同學：監考老師沒有按時進行清場，如果他清過場再在我的課桌裏發現書本，應該是我的責任，可以認定我作弊，但是現在前提不成立，說我作弊，是十分武斷也沒有依據的！
教務處：學校曾明確規定，凡是學生在閉卷考試中以任何形式夾帶與考試課程有關信息的（不論其是否已經翻閱、偷看），均以作弊論處。
金同學：那麼當時其他也有許多同學將書和書包放在自己的書桌上，是否也應該認定爲作弊呢？
教務處：當時我們就看到你桌下有教材，我們只能抓典型。
３：５０此時聽證會現場有些騷動，金同學的１０多名同學也紛紛站出，認爲他並沒有作弊，也沒有發現他作弊的動作。
４：２０聽證會仍是爭論不下，最後主持人丁以升老師宣佈此次聽證會結束。
金同學是否構成作弊，學院院辦丁以升老師表示，他將把此次聽證會的情況報院長辦公會議討論，預計２周內將可以得出結論。
專家觀點
聽證給學生鮮活的教材
華東政法學院法律專家武勝建老師認爲，以往很多學校發現學生作弊，就作出一系列嚴厲的處罰決定，這很難維護學生的合法權益，因此針對學生是否作弊舉行聽證還是十分有必要的，許多時候由於沒有聽到當事人的說法，很容易產生最後的“冤案”，甚至對學生的一生都產生嚴重的影響。而通過聽證則可避免這樣的尷尬，使學生有更多的說話機會，校方也有可能比較全面地瞭解整個事件的全過程。此外，他認爲，舉行聽證也可以給學生提供鮮活的法律教材，讓他們切身體會到應如何維護自己的權益。
此爲小題大作
但也有專家提出反對意見，交大尤晉元教授認爲，票價上浮、電信調價、水費調整可以採取聽證的形式，但像是否作弊也舉行聽證似乎有些小題大作，是不是打架鬥毆、酗酒鬧事等受到學校處罰今後也要舉行聽證。他認爲，沒有必要將聽證濫用，以此確保聽證的嚴肅性。
校方態度
華東政法學院院辦副主任丁以升在接受記者採訪時說，其實早在２０００年學校就針對學生處罰意見舉行過聽證會，此次學校已是第５次在校園內針對處罰學生意見舉行聽證。據悉，今後該校還將把聽證延伸至收取水費、評獎學金、教師職稱職務聘任等領域。他認爲，這不僅可以有效維護學生的權益，也有助於完善學校規章制度和工作中存在的缺陷。
釋疑
聽證會實是調查會
市人大常委會專門負責立法聽證工作的嵇鴻羣認爲：與其說是聽證會，倒不如說是調查作弊的座談會。
之所以持這一觀點，嵇鴻羣的依據主要是：一是學生難以作爲證人。作爲證人的學生在集中精力參加考試，很少有可能關心別人是否在作弊；二是證言可能存在公正性和有效性問題。通常情況下，出於同情、親情等原因，作證學生很可能會站在作弊學生的立場作證。
嵇鴻羣認爲，這一事件的全過程反映的是學校管理問題，如果發生爭議的學生所陳訴的“因爲監考老師宣佈考試開始時並沒有規定清場，而他和許多同學在發考卷時還在看書，書是隨手塞進抽屜裏的”是事實的話，只能說明學校管理有疏漏。
嵇鴻羣最後指出，聽證會有嚴格程序要求，從解決問題出發，單位、學校應該客觀、實際地解決問題，沒有必要將一般的座談會都稱之爲聽證會。(韋蔡紅、謝惠仁)
|
