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由於互聯網中一些不良內容對青少年的不利影響，教師、家長們聲討之聲漸起的消息，不時見諸報端。而在廣東南海市，衆多中小學卻通過一個個生動活潑的校園網站，把天性好奇的孩子從那些內容曖昧和“未成年人不宜”的網站裏“搶”了回來。
南海市是我國的首批信息化試點城市和廣東省信息化建設綜合試驗區。目前全市中小學平均9名學生即擁有1臺電腦，200多所中小學都連接了寬帶網，建立了一個2 T數據存儲量的信息交換平臺。2000年9月起，該市小學三年級以上的班級全部開設信息技術必修課，並編寫了《信息技術》教材。該市家庭電腦及寬帶接入也相當普及。
完善的硬件設施和良好的信息化環境，給該市中小學生上網提供了極大的便利，網絡很快成了這裏中小學生業餘時間的重要去處。但很快，家長和教師們驚訝地發現，有些孩子上網時怎麼有點“偷偷摸摸”的味兒？原來，他們一個個都嫺熟地鑽到了一些內容曖昧、格調低下或“未成年人不宜”的網站裏。一時間，家長、教師們對互聯網的指責聲不絕於耳。
面對憂心忡忡的家長，如何將互聯網這把“雙刃劍”變成促進廣大青少年健康成長的工具？南海市教育管理部門對孩子們上網的負面影響提出“堵更要導，遲不如早”的辦法，大力建設南海教育信息網，把孩子們喜聞樂見的內容搬上了互聯網。
在網上隨便打開一個搜索引擎，一大串“南海市××學校”網站就躍然於眼前。進入這些網站，有可以召開網絡家長會的“網絡家長學校”，讓家長了解自己孩子在校表現的“班級主頁”和讓家長通過網絡與班主任溝通的“家長信箱”、“班主任信箱”……也有“網絡藝術展”、“課外輔導站”等學生課外活動的園地。
一名中學教師說，南海市的校園網站之所以能“拴住”孩子們的心，是因爲他們通過網絡頁面所做的，不是簡單的政治思想教育和傳統教化口吻的授受方式，而是把教育的目的融合到很多有學校特色和地域特色的網絡文化之中。
記者在網上看到，南海一中的“德育之窗”、實驗小學的“聰聰德育網”、石門中學的“德育天地”等網站，內容生動活潑。這些網站上的“心靈體操”、“心靈驛站”等欄目，已成爲學生抒發心聲、接受在線輔導的好去處。南海師範學校的網上“藝術長廊”、許海中學的“春華秋實”網上藝術展等欄目，則成了學生接受藝術薰陶的場所。丹竈中心小學在網上專門介紹當地歷史人物，如康有爲、黃飛鴻等人的故事，深受學生喜愛。
一位中學校長認爲，要“拴住”孩子的心，關鍵在於你的網站能讓學生們瞭解到他們關心的事情和需要的東西。而校園網站在這方面有充分的優勢可以發揮。
石門中學的一些學生對記者說，平時心裏有些“疙瘩”之類的事兒，一般不敢直接向老師訴說，怕老師說自己“幼稚”。但自從學校的網站設立了“珩哥心理花園”後，先到那裏看看心理知識，再與老師交談就坦然多了。
家長們反映，現在校園網站的內容相當豐富，更新也及時，能夠吸引孩子們的興趣，做父母的也不用再整天“盯梢”孩子上網，擔心他們有多餘的精力在網上“走錯路”、“找刺激”了。
來自該市公安部門和青少年工作部門的信息說，近一年來，該市青少年違法犯罪現象已經大幅減少。去年，該市在校學生違法率已下降到0.018％，犯罪率爲零。公安部門認爲，“這與該市豐富多彩、生動活潑的校園網站的正確引導分不開”。
南海市中小學藉助校園網絡開展德育教育、培養學生的德育素質的做法，得到了廣東省教育部門的肯定。3月12日，該省教育廳在南海市召開全省中小學德育進網絡工作現場會，決定向全省城鎮中小學推廣南海市的經驗。 （林煒 、賴紅英）
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