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教育部副部長袁貴仁在日前結束的2002年全國教師教育工作會議上宣佈，自1996年以來，我國教師教育改革與發展取得了歷史性的成就，具有中國特色的教師教育體系已初步形成。
6年來，各級各類師範院校共培養本科畢業生約48萬人，專科畢業生約90萬人，中等師範畢業生約168萬人，各級教師進修院校學歷培訓中小學教師149萬人。全國小學、初中、高中專任教師的學歷達標率分別由1995年的88.85％、69.13％、55.21％提高到2001年的96.9％、87％、68.43％，中小學教師隊伍的整體素質得到了進一步提高。
教師教育的資源配置漸趨合理，體制改革不斷深化，教師職前培養層次結構重心逐步上移，辦學層次和規模效益不斷提高。6年來，高師本科院校有較大發展，學校由76所發展到109所，在校學生由21萬人發展到95萬人；專科教育得到加強，學校由160所減少到101所，在校學生由37萬人減少到33萬人；中師辦學規模合理收縮，學校由897所減少到570所，在校學生由84萬減少到66萬。教育學院由242所減少到138所，教師進修學校由2031所減少到1866所。
教師培養與培訓相互銜接，取得可喜進展。19所師範大學承擔了國家級骨幹教師培訓任務，59所綜合大學開辦了教師教育專業，5所重點綜合大學也承擔了國家級骨幹教師培訓任務。一個職前職後教育相互溝通，以獨立設置的師範院校爲主體，其他高等學校共同參與的開放的教師教育體系正逐步形成。(餘繼軍)
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