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廣州市天河區石牌小學校園裏有一座舊祠堂，一直沒有搬遷，近年來時有家族後人舉行祭拜活動，成爲校園裏的一道風景。如今更有人大興土木重修祠堂，已嚴重影響到學校的教學環境。可以預料，新祠堂竣工後，還可能舉行更大規模的祭拜活動，學校正常的教學秩序還將進一步受到干擾。祠堂該不該留在校園姑且不論，值得一提的是，當學生家長向學校及有關部門反映時，有人解釋說：“這祠堂在建校初期起了不小作用，重修是爲了保佑孩子們學習進步。”（據3月8日《中國青年報》）
這論調，不妨稱之爲“祠堂有功論”，它不僅肯定了祠堂的歷史功績，而且揭示了祠堂在新的歷史時期還將再立新功。乍一看此論頗爲新鮮，可只要對咱們的國情有所瞭解，就知道此論頗不偶然。
兩年前，陝西耀縣方巷口村曾冒出一座醒目的墓碑亭，高高的亭頂上戴着一頂巨形博士帽。原來，墓主的後代中出了六位博士，墓碑上的文字記載着死者子孫的輝煌經歷。博士遷墳祭祖在當地轟動一時，箇中是非也無需再議，值得一提的同樣是如下理由：“在碑亭頂端修造博士帽，是希望激勵村裏的年輕人苦學成才。”（據2000年7月7日《羊城晚報》“陝西消息”）這說法也可以稱之爲“祖墳有功論”，與“祠堂有功論”異曲同工。
不必懷疑博士遷墳祭祖在當地引起的轟動，也不必懷疑這轟動中人們的評價以正面爲主，更不必懷疑此事對“村裏的年輕人苦學成才”具有激勵作用。至於石牌小學校園裏的祠堂對“孩子們學習進步”的“保佑”功能，則有點玄，信不信由人家，別人說沒用。不過，過去修得起祠堂的家族，肯定也出過不少人才，因而毋寧說祠堂裏供奉着的列祖列宗，對家族後人也有激勵作用。緣於近水樓臺效應，校園裏的學童們似也可沾激勵之光。“保佑”云云，一種謙虛的說法也未可知。
激勵孩子們苦學成才，用意肯定是好的。只是一涉及到用什麼內容激勵，光宗耀祖的思想就不知不覺地冒出來了；一涉及到用什麼方式激勵，修祠堂、修祖墳乃至續家譜的事情就不知不覺地冒出來了。四川有位老人，因見讀大專的孫子放假在家只顧玩而不學習，於是獨出心裁地請一家廣告公司將自己的一張很有收藏價值的學歷證明做成一份“文憑家譜”，用意是希望兒孫們勤奮學習，將“文憑家譜”延續下去。報紙是作爲“美談”報道這件事的，有心的讀者還將其摘下來，推薦給別的報紙。
只是，如今已是21世紀，中國已進入加快推進社會主義現代化的新的歷史時期。再讓祠堂、祖墳、家譜這些東西發揮激勵作用，再讓學子們把光宗耀祖作爲學習動力，畢竟有點不合時宜。(楊曲)
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