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一位小學教師對本校三至六年級的市內學生參與校外勞動的情況做了個調查，結果表明，在家庭和社會上參加過勞動的不足30％。
我也常聽人說，眼下城裏不少孩子什麼活都不幹，飯來張口，衣來伸手，成了肩不能挑手不能提的少爺、小姐。同事和朋友還列舉了孩子不勞動的一些事實：一不學洗衣。男孩子的鞋襪髒了，女孩子的內衣髒了，都扔給父母洗。二不學做飯。男孩子對煮飯、炒菜從來不瞅不看，女孩子也不過是家裏來了客人時幫着打打下手。三不學灑掃。地板髒了不會拖，飯桌髒了不知擦。放學做完作業，大都看電視、玩遊戲機。
俗話說：“越吃越饞，越呆越懶。”孩子從小飯來張口衣來伸手，長大往往好逸惡勞。不知做父母的想過孩子的將來沒有？
依我看，孩子不愛勞動，責任恐怕在家長，是父母對孩子過於嬌慣溺愛所致。北方有句諺語：“嬌啥有啥，慣啥有啥。”這話一點也不假。有些父母捨不得讓孩子勞動，據說是怕影響學習。還有個別父母怕把孩子累壞了。殊不知，勞動也是一種能力，一種生存本領。在孩子成長階段，家長應教育和引導孩子參加力所能及的體力勞動。
我曾讀過關於劉少奇同志生平的書。作爲國家主席的少奇同志，時刻不忘教育孩子參加體力勞動。他在中南海住宅的庭院裏種了不少果樹，並以此作爲孩子們的勞動基地。每到收穫季節，都要讓孩子們提着筐、爬上樹去摘蘋果和鴨梨，然後送到中南海管理處交公。少奇同志的小兒子源源在上小學時，一次放學回家把一件髒襯衣脫下來，扔到牀上讓保姆洗。少奇同志知道了，耐心地給源源講要自己動手、養成勞動習慣的道理。少奇同志還親筆給源源的班主任霍老師寫了這樣一段話：“源源應當從小養成勞動的習慣，自己的衣服要自己洗，自己的事情該自己做。勞動是光榮的，不勞動是可恥的。”
勞動創造了人類。勞動是人的生存之本，也是立身之道。《公民道德建設實施綱要》之所以把“愛勞動”作爲公民道德建設的基本要求之一是有其道理的。愛勞動也是中華民族的傳統美德。
因此，家長應該給孩子補一補勞動課。從長遠考慮，這似乎比補文化課更重要。平時哪怕讓孩子做些諸如澆花、擦地、刷碗、曬衣的小事也好。從小培養孩子的勞動觀念，使之養成勤勞、耐勞的好習慣，有利於他們成爲愛勞動、能吃苦、有本領、知奮鬥的新一代公民。(河北玉田縣 王樹國)
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