『從小學、初中到高中，同學們是否注意到男生與女生之間存在一些差異？自己的身體發生了什麼變化？』日前，哈爾濱醫科大學醫學心理學講師彭濤以一種輕松提問的方式，開始了首堂性教育示范課。哈爾濱市第十二中學高一·四班的60名學生聆聽了講座。在他們的眼裡充溢著渴望，臉上則寫滿了羞澀。一位資深中學教師課後感慨地說，對處於青春期的學生補上這一課太有必要了。
唱歌消除緊張
這是依據我國首部青春期系列『性教材』開展的第一堂性教育示范課。主講人是哈爾濱醫科大學醫學心理學教研室講師彭濤，他也是我國首部關於青春期性教育系列教材的編者之一。講座的題目是『青春期性心理』。
有趣的是，上課鈴聲過後，教室裡仍然彌漫著緊張和尷尬的氣氛，班主任於瑩不得不親自指揮同學們齊唱《打靶歸來》、《我是一個兵》等軍營歌曲。當第五首通俗歌曲《真心英雄》響起時，記者注意到，同學們的面部表情不再緊繃繃的了。
這時，彭濤清了清嗓子說：『大家以前學的課程都是教你認識外部世界，而性教育課是讓你如何正確認識自身，我想你們會感興趣的。』
講解博得笑聲
『青春期初期，男生與女生的性心理處於相互疏遠狀態，通常在課桌上畫出楚河漢界；到了高中，男生反而願意與女生說話，甚至沒話找話，這完全符合正常的性心理發育特點。』彭濤的話音未落，同學們會心地大笑。
彭濤一邊用圖形、表格演示，一邊用語言講解，耐心、親切的詢問讓同學們感到特別放松。『男女有什麼不同呢？誰能告訴我？』『男生的個子大，有力氣，女生的聲音細，沒胡須……』課堂氣氛逐漸活躍起來。一名女同學還主動站起來回答了彭濤提的一個關於月經期保健的問題。
黑板上，多媒體演示的彩色圖片不停地變換。『青春期的性心理變化』、『青春期常遇到的煩惱』、『正確對待與異性的交往』等問題也由淺入深地展現在同學們面前，彭濤的幽默講解不時博得陣陣笑聲。
在向學生講解愛和性的關系時，彭濤說，愛是博大的，涵義很廣泛，而性則只是男女愛情的一部分，不能將二者混為一談。性對生理發育還不成熟的青少年來說還不適合，對這個問題沒必要覺得神秘，也不要過早地嘗試，『最好等橘子紅了再摘』。
學生打開心扉
課堂間隙，彭濤做了一個小小測試：『你以前是通過什麼渠道了解性知識的？』十幾秒鍾的沈默後，有同學勇敢地舉起了右手。結果有5人從報刊、3人通過父母、2人來自伙伴。
彭濤又問：『你想了解性知識嗎？非常想的請舉手！』3位同學立刻響應。出人意料的是，覺得『無所謂』的竟有四五十人之多。
最後，彭濤給學生們提了這樣一個問題：『什麼是性？你如何理解性？』這時，坐在第一排的一位女同學站了起來，當面『指責』彭濤提問題的方式不對，『如果做個閉卷調查，效果肯定會更好』。這位女同學的話引起了一片笑聲。
課上完了，可一些同學仍意猶未盡，圍在彭老師身邊問了許多問題。『明明知道早戀是錯的，還想去做怎麼辦？』張宇虹同學問。班級團支書周耀明也向彭老師請教，『單相思怎麼解決？』
彭老師說，從課堂課後來看，學生們對性並不感到陌生和排斥，談起性來並不羞澀，提起問題直截了當。
■反響
老師：深淺程度難把握
性教育示范課的主講人彭濤習慣於給大學生上性知識課，首次面對高中生著實讓他費了一番腦筋。他花費一周時間做了大量的彩色卡通片，將枯燥的性知識用圖片穿插起來，期待引起學生們的互動和共鳴。
『講課時，我感覺學生對性知識並不陌生，只是顯得過於羞澀。說明他們確實需要從正常的渠道了解到這方面的知識，解決他們面臨的性困惑。』彭濤說：『性知識不能不講，但也不能大講，關鍵要把握好度。我覺得青春期性教育的目的是要讓學生從小懂得「性是自然、健康、美好的」，不應該刻意回避，使學生們認識到只有了解自己，纔能發展自己。』
彭濤說，當前社會上對性教育存在三種誤區：一是刻意回避；二是認為性無師自通，采取放牛吃草的方式對待；三是盯在『性』而非『教育』上，遮遮掩掩。彭濤講了一件讓他感觸最深的事：一個醫學專業的女大學生上課突然肚子疼，到校衛生所一看是宮外孕。連學醫的人性知識都如此貧乏，何況其他人！
哈爾濱市第十二中學的校醫許書時提出：醫大老師怎麼講都行，要我講還得畫框框，現在社會這麼開放，學生知道的可能比老師還多，淺了等於白說，深了怕擔教唆、誘導的嫌疑，這個度挺難把握的。說實話，父母從來沒給我講過這方面的知識，我也沒有面對面與自己的女兒交流過。『我今年50歲了，結婚時不懂得男女之間是咋回事，不知道怎麼懷孕、生孩子，希望現在的年輕人別再重蹈覆轍。』許書時感慨地說。
學生：老師低估了我們
女生王冰冰說，第一堂課講得挺好的，可老師講的有些知識我早就知道了。到了一定年齡出現一些生理或心理現象，即使不去認真探究，你也會在電視等媒體上找到答案。她建議，性教育課少說些生理知識，多講點『如何面對性騷擾』、『如何預防性傳播疾病』等實用性強的內容。
男生姚鵬語出驚人：『老師低估了我們對性知識的掌握程度。』他認為，青春期性教育的重點應該放在『怎樣處理感情與學業的關系』，尤其是『男生與女生的關系』上。他說，在成長中我們會遇到許多困惑，老師不妨把電子信箱廣而告之，方便大家諮詢。
周耀明直言不諱：『性教育課對我幫助很大，起碼有了想法，學會了自我克制。但我還是覺得，老師講的問題不太全面、沒有深度。我們渴望知道的東西很多，希望老師能針對青春期性心理多搞點專題講座。』
『早戀在我們中間已經司空見慣，出現這樣那樣的事情不好意思問家長和老師，好奇心強的同學可能把握不住自己而越界。老師應該多講一下性行為的危害，幫助學生樹立正確的性道德觀念，避免跨越雷池。』馬駿威侃侃而談。
家長：對我們是個解脫
馬駿威的媽媽坦白承認自己從來沒有與孩子探討過性問題。『那天，孩子回來高興地對我說，媽你沒告訴我的事情，老師都講了，我非常願意上這種課。我說你懂了就好了，省得我多嘴。』與女兒之間有很多事情說不出口，為防止萬一，馬駿威的媽媽就嚴禁女兒在外面接觸男同學。
家長王戰生回憶說：『小時候我常問我是從哪兒來的？大人說是從溝裡撿來的。那時候真信啊！因為沒人告訴你這方面的知識。學生時代上生理衛生課一涉及到「性」，老師就讓學生自己回家去看。學校開展性教育對家長是個解脫。』他認為，高中開始進行性教育有點晚了。理想的教育方式是，在初中階段灌輸一般的性知識，到了高中針對學生常見的性心理、性生理問題進行個別輔導，這樣就更自然了。
本報綜合新華社報道
『我真的很後悔……』(案例)
北京兩個16歲的高中生由於缺乏性知識，偷嘗禁果，並致使女生宮外孕。此後，兩個人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。日前記者在醫院與這兩個孩子傾心交談時，他們流露出的是後悔之情，同時也希望學校、老師、家長重視對處於青春期的孩子進行性教育。
婷婷的獨白：我在學校原本是個挺聽話的孩子。隨著年齡的增長，我漸漸喜歡和班裡的男孩子在一起，後來和康康特別好。回想那天我們發生的事，我感到自己太缺乏性知識，好多事情我都不懂，沒想到會有這麼嚴重的後果。
康康的自述：在不良思想的誘導下，加上自己這方面的知識貧乏，我與婷婷做了不該做的事。直到有一天，婷婷十分驚慌地告訴我說，她懷孕了，而且是宮外孕，我的腦子頓時一片空白……我很怕，真的很怕。要是以前我們就懂得我們的行為會有什麼後果，我們絕對不該這樣的。我只能用一句話來概括我的感受：『我真的很後悔……』
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