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從2003年開始，聽力將正式計入考研英語成績。提高英語聽力水平必須從基本功的訓練做起，訓練基本功靠考前突擊是沒有用的，考生必須儘早開始循序漸進地系統訓練。根據考研英語聽力的主要特點，考生應注意在以下幾方面訓練聽力基本功。 口語詞彙 聽力不僅需要較大的普通詞彙量，更需要留心整理常用的口語詞彙。聽力對話與書面語的一大區別就是經常使用一些比較“俗”的詞，稱爲口語詞彙。口語詞彙一般比較簡短，發音明確，很多都是考生早就學過的詞彙，聽起來也容易分辨，只要多聽，逐步就能摸出一些規律。 場景詞彙 對話或獨白往往發生在一定的場景之中，例如關於天氣、問路、課程安排等等。這些場合或話題都有自己一套常用的詞彙，如果能夠較好掌握，將有助於考生迅速判斷出大概的話題範圍，極大地提高理解程度。這一類詞彙很多，例如fine（天氣晴朗）、mist（較薄的霧）、fog（濃霧）、helping（一份食物）、fee（小費）、final（期末考試）、block（街區）、crossroad（十字路口）等，平時可以分專題歸納整理。 聽力語法和句式 聽力中一般不會出現過於書面化的語法或過於複雜的句式結構。但出現結構簡單而修飾成分較多的長句還是很常見的，這裏的關鍵是集中注意力抓關鍵成分和關鍵詞。關鍵成分和關鍵詞主要是以下兩類：一是包含關鍵信息的成分和詞語，如 who、when、where等，二是能體現和反映說話者態度、傾向的詞語，如一些連詞、語氣詞等。另外對於經常在口語中出現的一些特殊句式，如倒裝結構、成分不全的結構等，也要注意掌握。 意羣的捕捉 聽力首先是要捕捉意羣，以詞組和句子成分爲基礎，迅速抓住大意，切忌剛開始就企圖將每一個詞都琢磨清楚（時間也根本不允許這樣）。在意羣的捕捉上，主要是通常所謂的“6 W”（When、Where、What、Who、Why、How）。至於聽力中的 A、 B兩節要求精確填寫，則是在大意清楚以後的第二遍放音中去有重點的捕捉。 口語中的插入語 口語中經常會出現一些插入語。作爲獨立於句子完整成分之外的插入部分，其插入位置比較隨便，對整個句子的意思也沒有太大影響，但可能對判斷說話人的語氣、意圖、態度等很有用。插入語形式很多，可以是不定式、現在分詞短語、介詞短語、形容詞及其詞組、副詞及其短語、主謂結構和簡單從句等等。比較常見的如 so what， I think， you know等。插入語結構固定，因此一般語速都較快，但和主句之間往往有一些停頓。考生必須熟悉它們以幫助理解，但又要注意不要被它們干擾了對主要句意的把握。 成語和習慣用法 成語和習慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞彙，諸如 dog、cat之類；另一方面，這些熟悉的詞經過固定組合之後，往往讓你不知所云。例如 be on one＇s ball（謹慎小心、愉快勝任地從事某事），be in the air（沒有確定，懸而未決；到處傳播的）。此外，部分短語、詞彙在口語中往往有特殊的表達，也需要留心掌握，例如 wanna＝ want to，gonna＝going to等。英漢有別的一些表達 有些句子漢語和英語的表達很不一樣，甚至截然相反。例如下面這組對話： You won＇t go shopping with her this afternoon， will you？ No， Iwon＇t．（是的，我不去）Yes， I will．（不，我會去的） 這個句子印在卷子上，多數同學還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到“ No”就理解爲否定的意思，但這是中文習慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我就回答“是”，你說錯了，我就回答“否”。但英語的習慣則是針對對方所說的事實———只要是肯定性事實，我就回答“ Yes”；只要是否定性事實，回答就是“ No”。這些地方往往需要格外警惕。 數字、日期、時間等常用表達方式 填表和填空題型中會出現有關數字、日期等的聽寫。目前常見的以下詞彙和表達必須注意：複雜的基數（如35476）；序數（10th）；分數（ one eighth、three eighths）；小數（0.65nought point six five）；集合數字（1／4：one quarter、6：half a dozen、20：one score）等。電話號碼的讀法，年代、日期和時間的讀法，常見計量單位等，也要熟悉。 連讀和吞音 連讀和吞音是語速較快時的一種自然現象。考研英語聽力中出現的是一些比較容易識別或稍加註意就能夠識別的連讀。吞音難度較大，一般不會涉及很多，主要是口語中／p／、／t／在重音／s／之後的爆破等。考生平時除了做專項訓練，自己也應該進行一些朗讀、會話訓練，體會發音中的這些自然過程。 語氣、語調和重音 俗話說“聽話聽音”，英語也不例外。在英語聽力，特別是會話中，語氣和語調起着很重要的作用，很多時候只有通過它們才能準確判斷說話人的意圖和態度，而且其中常常含有隱義。例如： I must admit I have learned much from the lectures given by Dr． Smith． What did I tell you？ 回答者得意的語氣語調錶明其對於自己的建議獲得認可而感到自豪，如果聽不出這弦外之音，那就真的不知所云了：難道自己說過什麼都忘了，還要問別人？ 重音也很重要，某些情況下，對重音的捕捉會直接影響到對句意的判斷。例如下面這兩個句子，發音一樣，但重音落在不同的音節上，句意完全不同： I haven＇t seen my parents｀four years！ I haven＇t seen my parents for｀years！ 美式英語及其發音 現在的考生在中學階段主要學的是標準英式發音，大學階段又更多地接觸了美式發音。美式發音和英式發音的區別雖然很不明確，但還是有一些規律可循的，例如，英式讀法中r不發音（如 arm、poor等），美式讀法卻要發音。解決這個問題除需要系統瞭解外，主要靠平時多聽多說，養成耳朵的適應性。需要注意的是，英式英語和美式英語之間在用詞上也有區別。例如“秋天”，英式英語常用 autumn，美式英語則多使用fall。 英美與中國文化習俗的差別 文化決定語言，語言又反映文化。例如，中國人說話時喜歡拐彎抹角，最後才亮出底牌，還常常留有三分餘地；而英美人、尤其是美國人，則喜歡直來直去，開門見山。因此英語口語中表明態度、觀點、建議都很直截了當，而且多半在開頭部分，許多時候只要聽懂第一句話甚至前幾個詞，整體意思就能抓個八九不離十，一些題目就能做對或者猜對。
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