近日筆者到清華大學采訪，了解到今年57歲的顧秉林教授，從清華畢業留校後，一直堅持為物理系大學本科生講授基礎課。後來他做了院士，再後來當了副校長，依然沒有走下基礎課講臺。清華的老師說，像這樣的教授，近年來在高校是稀有的。
這讓我想起前年采訪美籍華裔數學家陳省身先生時，他說過的一句話：『我喜歡做具體的事情，具體說就是喜歡給剛入學的大學生上基礎課。』當時他已經計劃為南開大學和天津大學的本科生開微積分課程。後來，他的基礎課大受兩校學生的歡迎。
名教授講授基礎課的魅力在於，學生學到的不僅是書本上的基礎知識，更重要的是能學到名教授的治學態度和人文素養。20世紀20至30年代，我國的著名大學一向是由名教授講基礎課的。以清華為例，本科生一年級的物理課就先後由葉企孫、周培源、錢三強等名教授講授。人們常稱道清華大學畢業生有後勁，與那個時期清華的基礎課由名教授講授不無關系。歷史證明，教授講授基礎課，對提高高等學校的教學質量，培養大學生的創新能力有重要作用。
而近年來，我國許多高校的教授不再教基礎課了。究其原因，一是現行的一些制度不利於提倡教授講授基礎課。許多名教授傾向於只為本專業開設高年級本科生和研究生的專業課，輕視講授本科一、二年級的基礎課。二是在待遇上沒有體現對教授講授基礎課的鼓勵。
其實，講好基礎課對教師的要求很高。讓教授回到基礎課講臺，已是當務之急。去年，清華大學張維教授在逝世前給國務院寫了一封信———《基礎課應由教授講授》，建議今後應在聘任教授的合同或任命書上規定教授有責任承擔開設本科生一、二年級的基礎課。國務院十分重視這一建議，教育部立即出臺《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若乾意見》。《意見》中提出12條措施，鼓勵院士和知名教授為本科生講授基礎課，要求55歲以下的教授、副教授必須講授本科課程，如無特殊原因，連續兩年不服從學校安排講授本科課程的，可不再聘任其擔任教授、副教授職務等等。
願更多的教授回到基礎課講臺！ (溫紅彥)
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