回想起我的高中生涯,若言有獨特之處,或許是對酸甜苦辣鹹之學習五味另有一番感受。
1996年8月,我考入一所市級重點中學。在那裏,競爭非常激烈。我的成績一直徘徊在中上水平難見起色。從高一下半期起,已下定決心要在高考理科考場上殊死一搏的我踏上了拼搏之路。果然,成績漸有起色。可不知爲什麼,到了高二情勢急轉直下。
“天啊,我是不是做錯了夢?”我怔怔地看着作業本上那個醒目的“D”。要是被其他同學看到王偉得了個最低等的D,不笑掉下巴纔怪。想想看,爲了及早對高考下手,在學校各項正常的教學任務以外,我購買了數理化三科題典,購買了“三點一滴”叢書,還特地從北京郵購了兩套海淀題開闊視野。可最後怎麼中邪見鬼似的不順呢?連方程式配平、週期律應用都不會了!我這是怎麼了?
當天晚上,我被班主任老師叫進辦公室談話。翌日晚上十點左右,父親與劉老師通了電話,坐在一旁的我清楚地聽到了班主任的意見:提高性的做題訓練是必不可少的,但未夯實基礎以前並無太大意義。在班主任和父親兩方的監督下,我又怎敢不奉命行事?幾天後,在一次課前複習提問時,我主動地舉手發言!衆所周知,高中階段舉手發言的人不說是鳳毛麟角,也算得上是珍稀生物。圓滿回答後,老師誇了我幾句。呵呵呵,那種感覺真好!按這種方法學習了一學年,高二期末考試我取得了在400多人中名列第九的成績。
唉,可惜啊!高三我又回到老路上。等班主任再次發現苗頭時,已是“三摸”以後了。有心殺賊,奈何無力迴天!高考成績單上553的分數令我在8月的天氣裏手腳冰涼。最後我上了開封師專。
我認真汲取了高中的教訓,時不時給自己“紮上幾針”提神。又一個三年過去了,我較爲順利地結束了大專的學習生活,連年獲得一等獎學金及校三好學生稱號。開封師專合併到河南大學以後,我又獲得了2001年度河南大學冰熊獎學金。眼前有一個能夠繼續深造的好機會,我一定會抓住它!一定會的!
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