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有的孩子，當他們看到歡蹦亂跳的小雞突然死去的時侯，會難過極了。他們會傷心地大哭起來，甚至會十分認真地爲小雞舉行一個隆重嚴肅的葬禮。 還有一個孩子，她的小魚死了。她難過地把它埋葬，甚至在墓前還立了一個墓碑，自己每天要到那裏去行禮、默哀…… 遇到這種情況，家長千萬不要漠不關心，更不要有絲毫的譏笑的表示，而應該尊重孩子這種感情，對他們的這些做法表示理解和支持。 因爲這時你尊重的是孩子的自主決定，理解的是孩子的愛的感情，支持的是孩子的帶有雛形性質的高尚行爲。 同情心，是非常寶貴的一種情感，它是許多高尚情感的基礎。對孩子的早期教育，不能用抽象的道理，而應以情感教育爲主。 今年2月23日，清華大學一高材生用硫酸潑向北京動物園的黑熊，造成5只熊不同程度受傷，消息傳出，社會上一片譁然。該學生生長在單親家庭，是母親所有的期望，也是母親關注的焦點。但是母親對他的管教過度，限制了他在心理上的成長，出現了心理偏差，導致過分的舉動。這件事充分說明對孩子從小進行情感教育是多麼重要，而讓孩子從小擁有同情心，則是情感教育的重要內容。 孩子們熱愛的故事爺爺孫敬修，就是這樣從同情心出發，培養教育幼小的孩子的。 有一次，他看見幾個小朋友正在幾棵小樹旁邊淘氣地玩耍，有的用力搖樹，有的用腳踢樹，有的甚至折斷樹枝……這時他十分生氣和着急，但他沒有馬上去講些道理，更沒有大聲喊叫，而是輕輕地走到小樹旁，把耳朵貼在樹幹上。 孩子們一見老爺爺的這個舉動，立刻都好奇地圍攏過來。這時，故事爺爺孫敬修就對小樹喃喃地說："小樹啊！你疼不疼呀？是不是被踢傷了？是不是被搖晃得頭暈了？是不是你的小手被折斷了？你不要傷心，我來給你按摩，我來給你包紮。" 這時，小朋友的臉色都變了，難過地對小樹說：我們錯了，我們只知道自己玩得痛快，把你給害了……你不要傷心，我們來幫助你。 孩子們有的去撫摸小樹，有的慰問小樹，給小樹唱歌，有的急忙從家裏拿來紗布給小樹包紮。 孫敬修能夠理解孩子的感情，進行了一次成功的教育。 在家庭中，家長應該特別重視對孩子情感的理解，尤其在孩子的幼小階段。因爲這個階段孩子與他人的交往，情感佔據特別重要的地位。家長首先要細心觀察孩子的各種情感變化，不論是由憂變喜急劇變化，還是"晴轉多雲"緩慢發展，都不應單純地依據孩子的語言表述進行判斷。其次要認真地發現情感變化後面的真正原因。例如遇到挫折的孩子由憂變喜，到底是因爲增強了自信心，還是發現了暫時躲避的方法，或者可能是找到了不正當的竅門，必須要認真分析。家長要和孩子進行交流，這時仍然要十分重視自己的情感表達，也就是做到"通情達理"、"語重心長"。 當然，孩子在慢慢地成長，不能總是停留在情感需要爲主的階段，應該不斷地增加"理智"的內容。不過，用情感"墊底"，用情感的參與來鍛造優秀品質的各種"合金"，則是在我們教育孩子的長期、複雜工程中，永遠不能忘記的。
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