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所謂“祕密”，就是隱蔽起來不讓外人知道的事。每一個正常的人都有祕密，當然孩子們也不例外，沒有什麼值得大驚小怪的。假如一個人什麼祕密也沒有，那麼這樣的人也太平淡無奇了，就像是一片沒有綠洲的荒漠。關鍵問題是孩子心中祕密的性質如何，作用如何，對孩子的成長有何影響。
孩子心中的祕密，依據存在的範圍看，有學習中的祕密，有工作中的祕密，也有生活中的祕密。比如，考試即將來臨，有的孩子給自己定下目標，爭取在全班進入前幾名，這個目標是給自己定下的，在沒有實現之前，是不讓別人知道的，這就是學習中的祕密；在班委會中，每個班委都在爲本班做貢獻，假如其中一位班委工作非常出色，那麼其他班委心中就有一種緊迫感，暗暗給自己定下工作目標，計劃如何開展班級活動，調動同學們的積極性和創造性，加強班集體的凝聚力，這就是工作中的祕密；生活中的祕密可就複雜多了，比如喜歡交什麼樣的朋友，崇拜什麼樣的人物等等。
孩子心中的祕密，一般是相對的，具有針對性。有隻讓家長知道的，對老師和同學來說是祕密；有隻讓老師知道的，對家長和同學來說是祕密；有隻讓同學知道的，對家長和老師來說是祕密。或者出現更多的交叉情況。比如說，有的孩子對老師和同學隱瞞其父母的文化程度及知識水平，怕被老師和同學瞧不起；有的孩子對老師和同學隱瞞其家庭自然結構。家庭自然結構對孩子健康有直接的影響，這裏主要指不完整家庭，即由於離婚、遺棄或其他原因造成的不完整家庭，尤其是離異或遺棄，對孩子的影響最大。
孩子心中的祕密，依據作用的正負效果來看，有所謂“好的祕密”也有所謂“壞的祕密”，前者指對孩子的成長有良好促進作用的，比如前面所提的學習中的祕密和工作中的祕密；後者指對孩子的成長有消極影響的祕密，比如前面所提的家庭自然結構的祕密。當然我們不能簡單地把祕密劃分爲好或壞，關鍵看祕密對孩子成長的作用和影響以及如何作用於孩子的內心世界。
那麼，家長如何對待孩子心中的祕密呢？
首先，要有正確的態度。要知道孩子心中祕密的存在是很正常和普遍的事，沒有什麼值得大驚小怪的。家長應以從容不迫的態度，認真、仔細地對待這些問題。不要一有風吹草動，就草木皆兵，如臨大敵。要客觀地分析這些祕密。有的祕密或許只能孩子自己一人知道，就讓這一份祕密埋藏在孩子的心中吧，讓它成爲永恆。如果什麼都想知道，其結果可能是什麼都不知道。
其次，要注意引導方法。家長應根據孩子的興趣、愛好及才能，允許自由選擇，不必多加干涉。並努力創造一些條件，發展和發掘孩子的內心世界，減少神祕感，培養獨立意識和創造精神。家長應全面瞭解孩子的學習狀況，輔導孩子完成家庭作業。指導孩子正常地與人交往，對孩子進行青春期性教育，等等。家長應多與孩子談心，這種談心不是父母和子女間遮遮掩掩的交流，而應是熱誠的平等交流，只有這樣才能談出一片新的天地，從而瞭解到孩子心中的祕密，並根據祕密的性質和作用。儘量幫助孩子減少心中不必要的祕密，以減輕心理上的負擔。
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