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人物介紹：
全波，著名兒童文學作家。大學時代開始文學創作，四十餘年來出版有詩集《在我和你之間》、《林中月夜》、《我們去看海》；童話集《小樹葉童話》、《影子人》、《眼睛樹》等多部；作品曾獲得中國作家協會第一、二、三屆全國優秀兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多種獎項。1992年獲得國際安徒生獎提名。由他作詞的歌曲《海鷗》廣爲傳唱，六十年代由他作詞的歌曲《小紅花》、《勤儉是咱們的傳家寶》、《在老師身邊》更是伴隨着一代又一代人的成長而經久不衰。
他的詩歌被譽爲“美的嚮導，愛的使者”，真摯地表現了少年兒童熱愛大自然、擁抱大自然的美好感情。金波說，是父母將他引進少年兒童文學這個藝術的殿堂的。
母親：開啓了一個通往未來文學藝術殿堂的心靈
金波的母親沒有多深的文化，但她卻懂得人生的快樂原則。無論生活負擔多麼繁重，無論家務多麼繁瑣，她都以愉快的心情來對待。她一有空閒，就喜歡用濃郁的河北鄉音給金波如癡如醉地唱童謠。每當這時，頑皮的金波也會搖頭晃腦，和母親一起或者對唱，或者獨唱，或者聯唱，常常是孃兒倆樂作一團。隨着童謠那鮮明的節奏，金波進入了一個充滿韻律的世界，這個韻律的世界充滿了無限的愛，充滿了無限的美……
金波永無不會忘記讀第一本書的情景，母親爲他唱誦一本舊雜誌上的童謠，金波立即沉浸在音樂之中，那獨特的美妙的感覺，使他終生受益。金波在母親的影響下開始學會感受語言的藝術的魅力。他的兒童文學創作就是從那些具有歌唱性的童謠開始的。現在，金波也常常是爲保留着童年的這些記憶和感覺而拿起筆。
學會了童謠，母親還教他和他的小夥伴們一起邊唱童謠邊玩遊戲。遊戲所帶來的開懷大笑不僅培養了金波的幽默、樂觀氣質，而且還讓金波知道了童謠的節奏和韻律可以協調動作，可以讓他越玩越高興，越玩越上癮。在這種童謠遊戲的影響下，金波開始對韻律節奏變得敏感起來，這爲他後來的詩歌創作、歌詞創作奠定了豐厚的原始基礎。
金波的母親雖然不懂得什麼“創造性”等教育的大道理，但她卻瞭解孩子需要什麼，她認準了：“遊戲是兒童最大的精神享受，玩具是兒童最忠實的夥伴。”所以當金波和小夥伴們一起玩遊戲，或者自己動手製作一些玩具時，她總是以鼓勵的眼神，微笑的目光看着他們，儘管那些遊戲讓他們忘記了吃飯，忘記了睡覺，儘管那些泥塑的、木雕的、紙折的玩具都非常簡陋。
金波母親教育孩子從來不講什麼大道理，從來不訓斥孩子，而是往往用一句不經意的話，給孩子留下了非常深刻的印象。小時候的金波穿衣服從不在意，剛穿上身，轉眼工夫弄得又髒又皺，母親見了既沒打他又沒罵他。而是說了一句：“看，這衣服像從眼藥瓶裏掏出來的！”。形容衣服皺皺巴巴，用了這麼一句生動的話，讓金波大笑了很久，因爲在他爲數不多的玩具裏，就有一個小小的眼藥瓶，那是一個比他的小拇指還細還短的玻璃瓶。從此，金波記住了這句話，同時也記住了穿衣服要注意整潔、要愛惜。還有一次，老師留作業是背會課文，讓家長聽。開始金波沒用心背，等母親來檢查時，他只能背下開頭的一段，下面的就結結巴巴地背不出了。母親沒有斥責他，只是拿起課本，很平靜地說：“你學的都是白話文，念起來就像說話，不難背啊！我小時候學的是古文。還不懂意思哪，就讓背。”說完，她就特別得意地背起來：“子日，學而時習之，不亦說乎？……”看着母親連那麼難背的古文都能背下來，金波很受鼓舞，以後遇到難背的課文，他就用母親的話激勵自己。
母親說話，從不咬文嚼字，卻讓金波銘記在心。小時候，母親聽說的許多話，對金波來說都像箴言警句一般，影響着他的人生。如“遠親不如近鄰。鄰居處好了，就像一家人；處不好，低頭不見擡頭見，多彆扭！”、“家寬不如心寬。”、“人不能太貪，不能‘登鼻子上臉’！”等等。這些生動形象的比喻，道出了她的人生態度。她是這麼說的，也是這麼做的。她總是以平和的心對待生活，對待親朋，對待晚輩。在教育孩子做人上，她的這些俗語、諺語總是脫口而出，用得巧妙，用得自然，讓人聽了，經久不忘。每當想起母親，金波總有一種春暉寸草的感戴心情。每當提起筆時，母親的音容笑貌，常常浮現在他的眼前，母親的這些言傳身教，使金波從小就懂得了什麼是真善美，什麼是假醜惡；母親的這些言傳身教，也常常使他感悟到天理良知，並跳進他文章的字裏行間，又給更多的人以教益。
父親：成就了一個兒童文學作家
回憶起父親，金波說讓他終生受益且永遠感激父親的是兩件事。一是父親教給了他成爲一個文學作家的“竅門”；二是父親的豁達終於成全了他專業的選擇。從這一角度講，父親成就了金波這樣一個著名的兒童文學作家。
父親在家中算是一個有學問的人。上小學後，剛認識了一些字的金波就開始翻看爸爸的書，可是他的大部分書金波不感興趣，只有兩本書吸引了他，一本是掉了封面的《詩歌季刊》，一本是冰心的《寄小讀者》。這兩本書伴隨着金波度過了小學時代，前一本書，金波保存至今，後一本由於翻看得太破了，又買了一本新的。還有一本綠色的硬皮筆記本，給了金波很大的啓發，那是父親上中學時寫的詩歌和散文，由於字跡潦草，金波要像爸爸那樣準備一個本子寫下自己的“作品”。金波說，父親的綠色硬皮筆記本啓發他找到了做一個文學家的“竅門”，使他邁開了實現作家夢的第一步。
金波照着父親的樣子準備了一個小本本，一開始也模仿着父親的樣子去做，他先抄的都是作家的名句和他喜歡的形容詞。一個偶然的機會，父親又給他帶回了一本《契訶夫手記》。契訶夫是俄國偉大的作家，他的“手記”可以說是他的“文學創作備忘錄”。當時金波還小，並不大太懂他寫下的這些“手記”，長大了，讀了契訶夫的一些小說，才知道作家是用記憶和想象，豐富和發展了這些隻言片語，寫出了文學作品。這些手記又給了金波一個啓發，那就是小本子上，也可記下自己的所見所聞所感，也可記下自己的每一個新發現，每一個有意思的聯想。
由於家庭環境的耳濡目染，金波帶着美不勝收的快樂走向文學的，少年時期，金波對文學的感覺就超出一般的同齡人，他的作文成績總是名列前茅，每次作文講評，都是他急切盼望的時刻，因爲十有八九老師要當着全班同學的面朗讀他的作文，同時給予細緻的分析，他常常聽得入了神。這就使他對文學的興趣越來越濃。尤其是在小學畢業時，班主任在贈言上的一句話，讓金波終生難忘：“努力吧，做一個文壇上的才子！”雖然金波還不懂這“文壇”是什麼意思，但他確切地知道了他的興趣點是文學，是詩歌，他也懂得自己在這方面也非常有悟性，所以他立志長大以後要當一個文學家。可是在那個年代，學理工的人特別吃香，所以父親雖然知道金波特別喜歡文學，但他並不希望金波將來從事這個清貧的行當，他特別想讓金波學理工科。金波要報考北師大中文系，父親要讓他報理工科大學。爲此，父子倆有很長時間的爭論。在這點上，父親確實是很民主的。他雖然極不情願，卻也非常豁達地成全了金波的願望，說：“既然選擇了，那就要做好了。”如果當初父親強制金波按自己設計的路線走，也許今天世界上就會少了一位非常優秀的兒童文學作家。
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