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女兒前兩天從學校拿回一份語文模擬試題，其中的作文題目是：以“眼球經濟”爲話題，寫一篇話題作文，字數在800字以上，體裁不限。女兒對着這個題目抓耳撓腮，“天狗吃月亮――無從下口”，只得來向我求救。
按說我這個當家長的也是名牌大學文科專業畢業，而且多年從事文字工作，輔導個高中生，就算數理化輔導不了，輔導個作文總應該聊以勝任吧？可說出來真讓人難爲情，很多時候我都無法擔此重任。比如現在面對這個“眼球經濟”，我就實在無能爲力。
“眼球經濟”說起來大家似乎都知道個一二，但真要拿它寫篇文章，卻又不知道該說什麼是好。你總不能在文章裏解釋一番什麼叫“眼球經濟”，它的一二三條好處和意義就完了吧。可是不完的話，接下來你又說什麼呢？
說實話，這樣子力不從心、張口結舌的尷尬境地，從女兒升入初中，不，實際上是小學高年級起，我就已經一而再、再而三地面對過了。
也不知是家長的悲哀還是學生的悲哀，現在學校裏的語文包括語文考試，讓大多數家長都覺得深不可測。有好事的媒體專門做過試驗，組織一批作家寫孩子們的作文題，結果是多數作家的大作被老師判定爲不及格。
這就是我們這一代做家長的苦惱（以前和以後的家長也許都比我們幸運）：自恃受過幾天高等教育，而且從事的也不是隔行如隔山的工作，好歹也算“業內人士”，別的不敢說，最起碼對如何作文、寫文章應該是有發言權的吧。可是我們往往跟現行教育體制下的語文教學格格不入，總是跟不上語文教學前進的步伐，給孩子不輔導還好，越輔導錯得越多。弄到後來，我也學乖了，再也不敢自不量力地對女兒的語文課發表什麼“誤導性言論”，免得誤己子弟。
話是這麼說，老師佈置的作文你還是得做；高考出了什麼樣的題目你都得考。現在就是這麼個制度，人在屋檐下，誰能不低頭？說了半天的廢話，並不能解決我女兒的作文難題。她問我，要是高考的時候碰到這樣的題目怎麼辦？
面對這嚴峻的現實，你讓我能說什麼？
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