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回想起我的高中生涯，若言有獨特之處，或許是對酸甜苦辣鹹之學習五味另有一番感受。
1996年8月，我考入一所市級重點中學。在那裏，競爭非常激烈。我的成績一直徘徊在中上水平難見起色。從高一下半期起，已下定決心要在高考理科考場上殊死一搏的我踏上了拼搏之路。果然，成績漸有起色。可不知爲什麼，到了高二情勢急轉直下。
“天啊，我是不是做錯了夢？”我怔怔地看着作業本上那個醒目的“D”。要是被其他同學看到王偉得了個最低等的D，不笑掉下巴纔怪。想想看，爲了及早對高考下手，在學校各項正常的教學任務以外，我購買了數理化三科題典，購買了“三點一滴”叢書，還特地從北京郵購了兩套海淀題開闊視野。可最後怎麼中邪見鬼似的不順呢？連方程式配平、週期律應用都不會了！我這是怎麼了？
當天晚上，我被班主任老師叫進辦公室談話。翌日晚上十點左右，父親與劉老師通了電話，坐在一旁的我清楚地聽到了班主任的意見：提高性的做題訓練是必不可少的，但未夯實基礎以前並無太大意義。在班主任和父親兩方的監督下，我又怎敢不奉命行事？幾天後，在一次課前複習提問時，我主動地舉手發言！衆所周知，高中階段舉手發言的人不說是鳳毛麟角，也算得上是珍稀生物。圓滿回答後，老師誇了我幾句。呵呵呵，那種感覺真好！按這種方法學習了一學年，高二期末考試我取得了在400多人中名列第九的成績。
唉，可惜啊！高三我又回到老路上。等班主任再次發現苗頭時，已是“三摸”以後了。有心殺賊，奈何無力迴天！高考成績單上553的分數令我在8月的天氣裏手腳冰涼。最後我上了開封師專。
我認真汲取了高中的教訓，時不時給自己“紮上幾針”提神。又一個三年過去了，我較爲順利地結束了大專的學習生活，連年獲得一等獎學金及校三好學生稱號。開封師專合併到河南大學以後，我又獲得了2001年度河南大學冰熊獎學金。眼前有一個能夠繼續深造的好機會，我一定會抓住它！一定會的！
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