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政治：文字優美文采斐然
點評：15中特級教師林應日省實驗中學特級教師虞京蕾省實驗中學高級教師李述希
今年是我國文科綜合考試的第三年，湖北省的第二年，三年的實踐證明，文科綜合已逐步趨於成熟。
今年的文科綜合試題在前兩年的基礎上有所發展和創新，就政治學科而言，主要有以下的特點：
其一、綜合性加強。無論是學科內部的綜合，熱點問題的綜合、還是政史地三科的綜合，今年的考題已不再是簡單的大拼盤，而是各學科之間的有機滲透。
如選擇題的第三題：臨北海與波羅的海、沒有用歐元替代本國貨幣的歐盟國家是(答案有瑞典、德國、丹麥、波蘭)，這題不再是單純的時政題，也不是單純的地理題，而是地理和時政的相互滲透、這種滲透和諧自然，不留痕跡，從而加大了試題的難度，也是對客觀題的一種發展和創新，主觀題的39、40題也同樣如此。
其二、迎着熱點上，以我爲主，尤其是引導學生關心我國社會主義現代化建設，在中國入世這個大的背景下，着重考查經濟結構調整，如：製造業產業結構的調整，農業產業結構調整、積極發展第三產業。社會保障制度、擴大內需等，引導學生關注時代，樹立正確的價值取向。
其三、注重基礎知識的考查。如財政收入的渠道，歐盟實行共和制的國家，外匯的作用等，學生只有牢固掌握基礎知識，選擇起來纔會得心應手。
其四、文字優美、圖文並茂。
今年的幾道客觀題，以優美的詩詞爲題幹，增加了試題的可讀性。如33至35題：“露從今夜白，月是故鄉明；海上生明月，天涯共此時；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”等詩句。主觀題的材料中，出現了名畫《清明上河圖》。
總的來說，今年的試題比較平和，但也有一些溫柔的陷阱，得高分也不易。
英語：聽力難度加大
點評：新洲三中英語高級教師李文疇
採寫：記者程亞實習生周紅梅
從整體上，英語試卷相對平穩，三大塊內容都體現了語言學科特點，明顯加大聽力部分的分值，注重語言的實用性。
具體來看，聽力部分題量沒有變化，但分值加大，總分值也由去年的20分變爲30分，據學生反映，聽力材料的語速比去年快些，比平時訓練的材料也略快，提醒明年訓練要相應加大難度。
閱讀理解、完形填空部分爲本套試卷最平穩部分，重點考查學生的語言在具體語境應用的能力，學生平時訓練也較多，題量與去年一樣，但分值下降，總分也由50分下降到40分。
書面表達題與農村生活較遠
今年高考英語書面表達題以圖文結合方式提供材料，要求學生用書信方式討論“公園該不該收門票”的話題。新洲三中教科主任，英語高級教師李文疇對此提出質疑：如此考題是否對農村考生不公平。
李老師稱，公園該不該收門票的問題，對城區考生而言，無論肯定或否定，都有生活基礎，回答起來相對容易；但對農村考生而言，因爲生活條件的侷限，少數學生根本沒有上過公園，對此類話題接觸很少，做起題來，勢必有難度。高考作爲一種選拔性考試，僅從試卷內容而言，應是讓所有考生在平等狀態下競爭。
歷史：題目似曾相識
點評：市歷史備考指導小組高級教師劉汝明
採寫：記者程亞實習生周紅梅
今年的歷史高考試題總的來說比較平穩，題目都似曾相識。試題注重基礎知識特別是學科主體知識的考查，注重把歷史放在歷史的大背景中去分析。學科內綜合的試題結合中國弱國地位的變化和世界資本主義發展的趨勢，分析列強對中國侵略的變化和中國國際地位變化的必然性，題目切入點小，難度不大。跨學科綜合試題注重城市經濟發展和中外交往的考查，也是“大路貨”。題目不注重分值的分佈，中國古代史考查較多，世界史略顯不足。整套試卷有助於培養學生強烈的民族精神和現代意識。
物理：基礎知識考得多
點評：武漢六中高三物理教師劉榮華
採寫：記者張斌
試卷與2001年比較，最顯著的變化是客觀試題的題量和分值大幅度減少(選擇題去年爲9題，每小題6分，總分值54分，今年爲6題，每小題6分，總分值36分)，這與近年倡導的高考“知識立意”轉向“能力立意”的指導思想相吻合，減少學生猜題的成分。另外，今年物理科試卷，給我們的感覺，似乎是回到了原先分科考試的模式上去了。
2002年試卷的特點：
注重了基礎基礎知識的考查佔了80%以上，它主要涉及能的轉化和守恆、動量守恆定律等主體知識，如果學生平常能夠在基礎知識的落實上下一番功夫，今年的物理學科的考試會獲得較理想成績。
注重了與高科技的聯繫高中物理的主體知識與現代科技緊密相連，因而物理學習絕不僅是物理概念、公式、定律的學習，更應在學習中關注當代科學技術的成果和未來科學技術發展趨勢。本次高考的第15題涉及物理學研究的前緣———夸克的概念，此題實質上考查的是學生的自學能力。
注重了生活實際的聯繫理論聯繫實際，尋找物理知識與實際物理情景的結合點，這是近年高考試題的特色，今年也不例外，比如第19題、26題都是與實際緊密結合的試題，解決這類試題的關鍵，是要建立相應的物理模型。
注重了實驗的考查：物理學是一門實驗科學，因而高考把對學生實驗能力的考查總放在一個顯著的地位，今年的第29題是一道直接來源於中學課本的學生實驗試題，不過此題難度不大，只要學生認真做過此實驗，對此題圓滿作答，應不成問題。
總之，今年的客觀試題選擇題分值大幅減少，難度也降低了，而主觀試題分值大幅度增加，難度與去年相比也有所增加，從而提高了物理學科試題的區分度。
化學：難度適中
點評：市六中特級教師鄒金山
採寫：記者袁琦
總體上說今年化學難度適中，與去年相比難度有所增加。從結構上看，今年化學的知識點覆蓋面要比去年廣，增加了去年沒考到的電解質溶液和物質結構。
計算量比去年大且學科內綜合比較突出。更強調學生的思維過程。而分析推理較去年更爲複雜，重點在有機推斷方面。
共分爲有機化學、實驗、物質結構(元素週期率)、計算、電解質溶液及與科技、日常生活相關的(如納米技術)。
覆蓋面比去年廣，高中化學一、二冊全部涉及到。範圍比去年略有增加。
今年的基礎題佔80%左右，爬坡題比例有所增加，但不極端化。考題與平時的教學聯繫較爲緊密。
實驗題都出自教材示範或學生必做實驗，只要學生做過，上手不難，但要全拿分也不容易。以29題第二問爲例，第一問是寫氨氣的化學方程式，第二問要求寫出氨氣的收集和乾燥方法。這兩題一般考生都能做出。可是第三問如何用氨氣做噴泉及撤掉部分儀器再做噴泉相對難些，這是考學生的綜合能力。
總體上本次化學出題不難，即使有難題也屬於由難到易型。每個題目學生都能下手，得分容易但要全部將分得到卻比較難。不過學生只要基礎紮實、知識全面、做題認真，化學科目是有可能得滿分的。
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