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中國正在努力創建世界一流大學，但世界一流大學校長要具備哪些素質呢？今天，當記者向牛津大學校長科林·盧卡斯(Colin Lucas)教授提出這一問題時，盧卡斯教授說：“大學校長應更多地考慮未來。”
科林·盧卡斯校長是專門來北京參加“中外大學校長論壇”的。該論壇以“大學校長如何領導和管理好大學”爲中心內容，演講者都是世界頂尖大學的校長，除牛津大學校長科林·盧卡斯外，還有哈佛大學榮譽校長陸登庭、斯坦福大學榮譽校長傑拉德·卡斯帕爾、德國亞琛工業大學校長布爾哈特·勞胡特等15位校長和部分專家。
聽衆也很特別———來自教育部直屬高校，國防科工委、中科院所屬有關高校的82位現任校長。國外大學校長將就世界高等教育發展和高校成功的辦學經驗做專題性演講，與國內大學校長開展學術交流。
16位世界著名大學校長、82位中國高校校長共聚一堂，這是我國高等教育界規模最大、人數最多、層次最高的中外大學校長的聚會。
“現代的大學必須有現代的管理，一流的大學必須有一流的管理，大學校長責任重大。”在“中外大學校長論壇”上，教育部部長陳至立闡述了大學校長的基本素質：具有戰略思維和長遠眼光、國際視野和前沿意識，善於進行科學的定位和制定長遠發展戰略，善於協調大學與社會的關係，善於動員和配置各種資源。而如何促進我國大學領導者拓展國際視野，提高戰略思維和領導管理水平，增強創新意識和能力，也是教育部門亟待解決的問題。
提高我國大學校長素質具有緊迫性。我國高等教育規模空前發展，到2001年，全國普通高校在校生由1998年的643萬人增長到1214萬人。高等教育毛入學率由1998年的9.8%提高到13.2%。同時，高等教育面臨的挑戰又很嚴峻。一方面來自我國加入世界貿易組織對教育服務所作出的承諾，一方面來自經濟結構和產業結構調整的要求。陳至立說：“高等教育必須抓緊思考新的歷史條件下大學的建設與領導管理問題。”
“大學校長應該更多地考慮未來，而不是現在。”科林·盧卡斯校長給中國大學校長一些建議：要會忍耐，要了解科學本身的發展，把自己融入大學氛圍，要鼓勵教師做事，用懷疑的眼光看問題……
雖然科林·盧卡斯校長說自己是來“向中國同行學習的”，但中國大學校長顯然更重視向這些世界一流大學校長“取經”。與以往任何論壇的聽衆都不一樣，在歷時10天的論壇中，中方校長們晚上有一項任務：根據論壇宗旨並結合學術報告內容，分5個小組開展專題研究。論壇結束後，各個小組將通過多種形式開展後續研究，完善和發展論壇成果。
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