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“我發現新版高中物理課本有錯誤，可是跑了一年也沒人管。”近日，本市一位老職工拿着厚厚的一沓資料找到新幫辦。他對現行新版高中物理教材內容提出質疑，希望通過本報找到權威部門進行論證。
這位老人叫付光華，是本市普通教育技術裝備管理處的一名老職工。老人說多年來他一直從事中學實驗儀器的研究工作。據他說，去年暑假，他因研製新的教學儀器而翻看高中新版《物理》課本。當看到第四冊Ⅱ本時，他發現第十七章第五節關於斷電自感實驗現象的描述存在錯誤。
這個實驗在書上的第82頁，是由一個燈泡、一組鐵芯線圈以及電源和開關組成的電路。課本上是這樣描述的“……接通電路，待燈泡正常發光，斷開電路，這時可以看到，燈泡要過一會兒才漸漸熄滅。”除此以外，書上還對該現象做了進一步的理論解釋，說是由於線圈產生了感應電動勢，所以會產生該現象。
付光華指出，這段文字的描述和通過該電路圖做出的實驗結果完全相反，隨後的理論解釋也就相應的錯了。
“我一看到書上的描述和相關的電路圖就覺得有問題。”他告訴記者，因爲他本人是搞實驗設備工作的，於是他利用單位的標準高中物理實驗儀器，按照教材上標註的電路圖形做了多次實驗。實驗結果多次證明，當電源斷開時，燈泡由於線圈的自感電流作用，不是漸漸熄滅，相反會突然發出強光，隨即熄滅。
“這個問題做個實驗就可以辨別對錯，但把錯誤現象編寫到教科書上，這將給老師教學帶來負面影響。”付光華說，“書上的描述不是不能達到，但需要改變電路或更換電路組件。而有的老師講課時不得不做‘手腳’以便達到書上描述的效果。”
該新版教材是人民教育出版社物理室編寫的，據付光華介紹，他將自己的發現以及相關的實驗情況寄到人教出版社，希望得到合理解釋。但從去年9月份至今，他多次去信諮詢也沒得到任何答覆。而在此期間,他也找過一些物理同行探討，對他支持者反對者都有，有些人甚至對他說，“教材是全國專家編寫的怎麼會錯呢，你別瞎操心了。”可付光華表示，對於教材的事情他要堅持到底，並希望新幫辦能幫助他得出一個最終的結論。
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