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記者從在南京大學召開的全國第四屆學位與研究生教育評估學術研討會上獲悉，針對我國研究生教育不斷“擴容”的發展態勢，教育專家們提出博士學位論文匿名評審，研究生培養採用“一條龍”評估等一系列加大研究生教育評估的管理新措施。
對博士學位論文進行匿名評審。專家們針對目前社會上博士學位論文評閱受到諸多非學術因素的干擾，評閱意見一團和氣，評審結論與實際水準不符的不正之風指出，必須實行博士學位論文同行專家隱名評審制度，以確保博士學位論文的質量、保證評審的公正性。據介紹，目前清華大學、北京大學、上海交大已開始實施，南京大學也將於明年開始實行。清華大學的一些專家說，在完善評審制度、慎重選擇評審專家的同時，還必須加強博士生導師的隊伍建設，提高博士生自身的文化素質。
面對研究生教育擴大數量和提高質量的矛盾日益突出，教育專家們提出對研究生培養必須建立起“一條龍”的評估體系。南京大學研究生院副院長童星教授認爲首先必須增強自我評估的意識，要安排專人負責評估工作。不僅要通過建立學校、院系、師生相結合的協調系統；建立監控、查詢、服務等多功能的信息系統；建立獎懲分明的激勵系統和建立公正、公平、公開的保障系統等多種手段健全自我評估的體系，更要積極擴展評估領域，建立“一條龍”評估體系。要從學科點的評估延伸到人才培養質量的評估，從“出口”評估即學位授予的評估延伸到培養過程的評估，從培養過程的評估延伸到人才選拔的評估。
與此同時，教育專家們還指出評估結果的質量如何關鍵要看評估指標是否合理，而目前國內存在比規模、比數量的現象，長此以往會導致研究生教育質量的嚴重滑坡。要達到真正的合理公正，就必須合理地制定評估的數量指標，要客觀、標準地認識評估對象。不能簡單地認爲多就是好，大就是好，要有一定的參照物相比較。如在“研究生院評估指標體系”中“規模與效益”二級指標的“博士生數”、“碩士生數”等絕對的數量指標就應改爲“每位導師培養的博士生數”、“每位導師培養的碩士生數”這樣的相對數量指標。這樣可避免只以規模論優劣的偏頗。
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