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對所學專業由入門到入迷，覺得大有繼續研究下去的必要，因而考研，期待在學術上有所建樹，這是研究生的本來含義，也是最原始意義上的考研動機。但當考研僅僅是逃避就業，爲了好就業，爲了改換專業，爲了給未來增加一個籌碼，爲了升職發展，爲了迴歸校園，甚至能派生出了“考研經濟”(據調查，考研究生僅僅前期投入就已經近8000元)，那麼“考研熱”就值得思考了。
據瞭解，在我國研究生教育規模超常規發展的情況下，如何確保研究生培養質量已經成爲社會關注的焦點。研究生院院長們認爲，目前影響研究生教育質量的一個主要表現就是研究生創新能力不強。爲此，教育部決定，今年將啓動、明年將全面實施“研究生教育創新工程”。今年考研複試實行差額制，複試錄取比例一改往年1∶1的比例而基本定在1.2∶1，無疑是一種進步，只有在考研的全過程中建立必要的淘汰機制，才能使研究生教育有更大規模和更高質量的發展。
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