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1、CCBA雙學位課程是一個什麼樣的教學項目？
該課程是由天津工業大學和加拿大卡普蘭諾學院基於校際之間的合作和交流而發展起來的合作辦學課程。卡普蘭諾學院將其工商管理學院的60個基礎學分移植到我校，並派遣加拿大教師到我校，依照加拿大的學制和加拿大的大學教學標準進行100%的英文教學，以確保就讀該課程的學生能夠接受到不含任何水分的加拿大大學教育，學生在國內學習的是卡普蘭諾工商管理學院的基礎課程，到了加拿大後根據自己的愛好和對所學課程的瞭解，選擇專業發展方向。同時就讀該課程的學生將要修38個我校規定的必修學分，以取得我校的工商管理學士學位。
2、CCBA雙學位的師資條件如何？加拿大大學教師與國內大學聘用的一般外教有什麼不同？
加拿大的60個專業學分均由卡普蘭諾學院的大學教師講授，另外38個我校規定的必修學分(例如：馬列等)將由我校老師講授。
加拿大大學教師與國內大學聘用的一般外教有以下區別：
●學歷：大學教師的學歷必須達到在大學教書的水平，至少是碩士學位以上的。
●專業：大學教師要從事某專業學科的教學，必須有任教資質，包括專業教育、論文或著作及大學對其專業能力的總體驗證等各個方面的考評，具備任教的資格，才能擔任該學科的教學工作。
●學術表現能力：要在大學從事教學工作，在其語言表達能力、解說能力、學科教學計劃能力、引證能力……等綜合學術教學能力上，要能達到大學教學標準。
●教育學分：要從事教學工作，必須修習必要的教育學分。要教授外國人英語的，還須有教英語的資格證書(TESL)。
●大學從屬關係：大學教師的教學，需要很多教學資源的支持，也受大學教學管理制度的約束與管理(升遷、調動、轉聘等)，也受考覈制度所監控。本項目派出的大學老師因受Capilano College的管理，因此能維持與加拿大相當的教學品質。
3、加拿大卡普蘭諾學院是一個什麼樣的大學，能否介紹一下。
卡普蘭諾學院是加拿大著名的公立高等教育學院，位於溫哥華北岸。該校在溫哥華有三個校區，吸引了包括中國學生在內的全世界40多個國家的國際學生到該校深造。該校提供大學學士學位課程、學士後課程、專業文憑課程、大學轉學課程、校企合作課程、繼續教育課程及ESL課程等衆多課程。加拿大現任總理Jean Chretien以及許多具有國際影響力的政、經、工商界名人和跨國企業CEO都擔任過該校亞太管理合作學士後課程的客座學術指導。同時，卡普蘭諾學院還是加拿大政府指定的外交培訓學院，也是中國國務院外國專家局指定的海外培訓基地，其學歷和文憑被中國教育部及加拿大政府和個專業機構廣泛認可。
4、該課程一共有幾個專業，頒發什麼學位？
這一課程共有：營銷、國際商貿、財務暨會計、行政人力資源管理和旅遊管理等專業。就讀該課程的學生可同時獲得加拿大和中國兩國的工商管理學士學位。
5、一共要花多長時間纔讀完這個課程？
學生在中國需要用兩年半的時間完成共98個學分的學習，轉赴加拿大後按照加拿大的教育制度，學生可以根據自己的學習情況選修學分安排課程進度，一般來說，需要5個學期，約2-3年左右的時間完成。
6、該課程今年將錄取多少人？如果沒被雙學位班錄取，但是又想讀這個項目怎麼辦？
我們今年雙學位班將擇優錄取40人，對於沒有被雙學位錄取的可以轉讀我們的單學歷課程，只拿加拿大學歷，即只修加拿大的60個CCBA學分。這個部分，我們計劃另招收40人。
7、高中畢業生的英語水平都不是很高，能適應100%的英文教學嗎？
從Capilano College ESL老師以及我們的教學經驗統計，中國一般水平的學生以全英語教學，在最初2-6個月內存在普遍的適應困難期，這種情況和出國留學的學生一樣，都有一個過渡期，之後學生便會突破瓶頸；另外，CCBA爲協助學生渡過此學習困難期，特別開設晚自習教學輔導。晚自習的教學輔導，是由我校的英文教師，配合當天的教學進度進行復習輔導，並對第二天要上的課程，進行預習輔導，並解決學生的個人疑難和家庭作業中的疑問。這個輔導措施，是出國留學生無法享有的，但對確保學習效果卻起了很大的作用。因此，學生在CCBA課程中，英文學習是會有一定的壓力但不會有問題。
8、該項目是否有獎學金？
爲了鼓勵學生獲得更好的成績，Capilano College特別爲中國的這個項目設置了獎學金，獎學金髮給已完成中國校區課程，成績優秀，出勤記錄良好者。具體如下：
一等獎：中國三個合作校區全年級1名，獎學金RMB￥45000元。
二等獎：每校區1名，獎學金RMB￥9000元。
三等獎：每班2名，獎學金RMB￥3600元。
9、我非常猶豫該學習什麼專業，總是覺得工商管理不太實在，還是希望學習實實在在的技術，但是，我又很喜歡你們的合作辦學模式，怎麼辦？
在加拿大，工商管理是一個大方向，也就是中國人通常所說得商科，包括了財務會計、國際商貿、市場營銷和行政人力資源管理等專業，也包括電子商務、商業信息管理(MIS)等，和工程技術一樣，商科也是一個相當專業的教育方向，是將來從事白領和中高級經營管理的學識基礎。而且中國目前及將來都非常缺乏“國際管理”人才，而這正是我們通過和加拿大合辦工商管理課程，來培養具備外語能力和綜合商業素質的國際管理人才的目的。理工技術無國界，無論是在國內學習還是在國外學習，差距都不太大，但是學商則一定要國際化。爲了確保國際師資的質量，我們不可能一下子推出很多專業，只能先推出這個在中國和加拿大人力市場上都大量需要的專業，以後再慢慢增加其他專業。
10、據我所知大學學習比較輕鬆，我擔心課業壓力不大孩子不好好讀書，所以想知道你們的教學和管理怎麼樣？
在中國，基礎教育階段學生的課業壓力非常大，而進入到大學，學習壓力突然減輕，同時又失去了家長和老師的監督，很容易鬆散下來。但西方的教育制度和中國正好相反，基礎教育階段的學習非常輕鬆，而進到大學後，學生要上課、備課、預習、複習、完成家庭作業、寫報告及論文等，課業量是很重的，同時學生還要進行大量的團隊實踐，學習壓力比中學時大得多，況且我們的學生要用英文完成作業、要用英文作報告、演講，如果不努力很容易掉隊，這就要求學生一定要用功才行。同時我們還會將學生的上課出勤情況、學習態度和學習成績等情況定期反映給家長，以便家長和我們共同監督，協助學生順利完成在中國階段的學習。
11、請問這個項目和直接留學加拿大相比，優勢在哪裏？
這個項目和直接留學相比，有以下幾個最直接的優勢：
●省錢：大約可節省開支12～20萬元人民幣。
●ESL和專業課同步進行：無論在哪個國家出國留學都必須先完成ESL或預科課程，才能攻讀專業課程。由於ESL課程的完成時間因人而異，常會使學生的求學預期目標一再改變，而本項目在課程設置時，將預備課程(ESL)設定在六門360個學時的範圍內，並逐步穿插專業課程的學習，有助於學生能在明確的學習計劃下完成學業，並且不會使家長的預算超支。
●提高學生生活和學習自理能力：讓學生在出國之前就適應西方的教學方式，打好英文基礎，並且通過一段時間住校，具備一定的生活自理能力，到了國外後就能完全自己處理生活及學習問題，使家長更加放心。
●採用集體簽證制度，以及經過充足的簽證文件準備時間，更有把握辦理赴加簽證。
●可縮短取得雙學位的時間。
12、該課程的學費是多少？
我們這個課程在中國的學費是加拿大當地學費的80%，約45000人民幣一年。
13、這個課程學費爲什麼比其他合作辦學課程貴？
中外合作辦學的形式有非常多種,有些只是語言教學,有些是課程設置合作(課程合作但師資不合作),有些是局部師資合作,有些是全部教學體制包括師資派遣等。不同的合作形式，有不同的教學成本框架，對學生未來的學習規劃也造成不同的影響。本課程全部採用加拿大正統大學教師、大學教材、加拿大標準學制、成績考評標準及測試系統,並以100%英語教學，以確保學生不但在中國就能接受到加拿大原汁原味的教育，同時也能夠保證學生無需另外參加其他測試，即可將在中國學習的全部學分轉移到加拿大。另外，我校同時提供晚自習教學輔導(這是加拿大任何大學都不提供的)，幫助學生儘快適應純英文教學。因此教學成本比一般合作辦學項目高很多，相應地教學質量也高很多。
14、請問這個課程班的教學管理模式如何，校方如何保證教學質量？
Capilano College會派遣加拿大大學教師赴中國教學。這些教師不是一般的外教，全部是符合中國外國專家標準的教師，部分教師曾經在多倫多大學、英屬哥倫比亞大學、西門菲沙大學等著名大學任教過。
要確保CCBA的教學質量能達到西方標準，Capilano College基於合作辦學合同的責任，提供以下的教學管理措施，以確保教學素質：
●合理的課程設置：目前的課程開設標準，均依循Capilano College在中國的經驗。使中國學生在努力學習的情況下，就能跟上學習進度，取得不錯的成績；並且，在課程設計上，能符合未來在加拿大校區的選課規劃，能有效的循序漸進，完成文憑及學位課程。
●教師評鑑考覈：Capilano College所選派的教師，不但都是具備在加拿大大學教授指定學科教師標準的專業大學教師，而且每位教師的教學方案、進度，都需先經Capilano College教務部門審覈，在中國教學的評鑑考覈也和加拿大相同。在中國教學期滿，也會被調回校本部或赴其他大學教學。在這些考覈管理制度下，教師在中國的教學品質，和在加拿大教學，是會保持一致的水平的。這和一般的外教有很大的區別。在去年，教學品質在天津工大已受到肯定。
●教學資源支援：所有的加拿大學分課程的任教教師都受聘於Capilano College，也使用Capilano College的教學資源，例如教師管理、通信(學校對各教師的通信系統，教師籍以獲得相關教學信息)、使用考試中心的各學科的考試及評分系統、校際網的鏈接……等。這些教學資源的利用和教師本身的教學資質結合，才能提供和加拿大同步、同水平的教學質量。
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