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核心提示：暑假對於學生來說，本是開心快樂的時刻。但一些學生卻因無法處理好學習、戀愛、擇業等問題。不得不利用假期的時間，走進醫院尋求治療，企盼妙藥靈丹解開思想疙瘩……
7月20日上午，家住柳州榮軍路的楊女士向記者哭訴：她的女兒因爲中考失利，沒有考上重點高中，已在家關了自己整整一週，哪也不肯去，話也不肯說，整日以淚洗面。楊女士說，女兒從小要強、要面子，近日許多中學打出上重點高中的考生有多少的宣傳橫幅，令她更加無地自容。21日中午，楊女士不得不請女兒的班主任前去做工作。經過兩個多小時的勸說，小女孩大哭了一場，情緒終於穩定一些。
但像這樣因爲學習、考試、戀愛和擇業等問題，導致情緒失控和產生心理疾患的大中學生又何止一人？連日來，記者在採訪暑期學生中，也開始爲學子們的心理問題擔憂。
找不到自我的“完美女孩”
7月20日，淅淅瀝瀝的雨水一直下個不停。廣西龍泉山醫院門前剛拆完的圍牆下，積滿了泥水，入院的道路也變得泥濘，所有過往的人們，褲腿和鞋上都沾上了泥水。但大多數人都不會太在意，徑直就往自己的目的地走去。
然而，一個個子不高、身材瘦弱的女孩卻不一樣，每走一步都是小心翼翼，生怕泥水濺到鞋上。走進醫院大廳，她再次認真地看了看褲腿的邊沿，又掏出紙巾，將鞋上的水珠擦乾淨，確信沒有一點瑕疵之後，才按電梯上五樓，走進心理衛生室。
這位女孩叫麗，是一位高中二年級學生。她是來心理衛生科複診的。數月前，麗發現自己心理出了一些問題。
“我總想做得最好，可我總是做不到。”麗第一次就診，是心理衛生科主任潘潤德接待的。面對耐心靜聽的潘主任，她緩緩道出了自己的痛苦：她在市內一所重點中學讀書，成績很好，老師和父母、單位院子裏的人們，都稱她能幹。
一年前，她所在的班級轉來一名女生，成績與她不相上下。老師爲了鼓勵她倆比翼雙飛，總喜歡拿她倆互比，比學習、比品德、比自理能力。
比來比去，麗的內心感到了一股壓力，她總想學習那位女生的長處，做得更好，趕上或超過對方，可又往往很難。兩人似乎總不相上下。
越是這樣，麗越難過。不知從何時起，她開始揣測對方的一切。除了學習之外，連穿衣服、用護膚品、走路的姿式……每做一件事，她都會想：對方是怎麼樣做的？會不會比我做得更好？同學們更喜歡誰？最近，她想做一個自理能力很強的女孩。但她認爲自己要做得最好，母親必須離家外出，讓她獨自來完成所有的工作……“她已經找不到自我了……”潘主任嘆息道：小麗的“病因”在於她的母親過去包攬了她的一切，缺乏正確引導，以致她將一般的競爭幻化成了全面搏擊，事件被過分誇大。她想做得更好，可又迷失了自我，在東施較顰中追求完美無缺，卻越陷越深。她的心理完全康復，將需一個漫長的過程。
走不出失戀陰影的多情帥哥
“醫生，如果我按你說的去做了，她是不是就能回到我身邊？”這是7月19日，一名叫元的男孩，坐在龍泉山醫院心理衛生科，很認真地問潘潤德主任。
潘只得“警告”他：“那可不一定。你只能管住你自己，管不住別人。”元現在的心中，只有一個人，那就是他4年大學中的戀人——豔。可豔已離他而去，他爲此苦惱不已，無法自拔。
據元介紹：4年前，他與豔一同進入大學。元因爲長得帥，學習不錯，又很活躍，深得校園女生喜愛。豔較爲溫柔，話語不多，但非常執著，做什麼事都會堅持不懈。
他們在別人的羨慕中產生戀情、保持發展。4年中，即使發生一些小誤會，豔也從沒有說過一個不字。倒是元有些斤斤計較，幾次提出過分手，可豔不答應。
但在畢業前夕，豔突然提出了分手。
“爲什麼？”元大吃一驚。
“我們的性格相差太遠，該分了。”豔很堅決地說。
從此，一個躲着不肯多說，一個窮追不捨。情急之下，元拿起一把菜刀追到豔的家門外，威脅着說：“你要是不答應，我就自殺！”急得兩家人不停勸說，他一看這樣，更進一步道：“誰來阻止我，我就打誰。”後來果真動起拳腳來。
慢慢地，他滿腦子只剩下豔的影子，整夜夢見豔的形象。清晨起牀，想的還是她的一切：她會不會有新的男朋友了？那男的是什麼樣的？他們會不會拉手擁抱？現在他們在做什麼？終日不得安寧。
爲此，他耽誤了擇業，許多的同學都已找到工作，可他至今仍沒有去向，整日呆在家裏想的還是豔的一切。他自己也感到出了問題，於是來找醫生。
潘潤德主任認爲：元已出現了認知上的問題，這與他的成長有關。元是家中的獨生兒子，全家人幾乎對他百依百順，幾乎沒有對他進行過挫折教育。他在中學的學習成績也不錯，沒有受過什麼挫折。
突然而至的失戀，讓他內心失去了平衡。他始終認爲自己是最好的，豔只有跟他！而忘了豔有自己選擇的權力，可以獨立做出一切決定。
元要走出這個“死衚衕”，必須要恢復理智，迴歸自我。
選擇休學的“乖男孩”
7月10日，暑假開始了。從北京一所名牌大學回到柳州的男孩阿慶，滿臉愁苦，沒有一絲笑容。一張休學一年的通知單揣在其行李中。
阿慶是去年從柳州一所重點高中考上大學的。這所大學也是他所向往的學校。去年9月，他在父親的陪同下去到北京，突然發現那個環境太陌生，心理產生了恐懼。父親離開北京時，阿慶感到恐慌，忍不住問父親：“萬一我在學校沒人理我怎麼辦？”做父親的覺得他太幼稚，便笑着說：“那就打電話回家。”果然，父親還沒有回到柳州，做母親的已接到阿慶七八個電話了。
阿慶說，開學之後，他的害怕心理更強。大學的課堂是流動的，每一個科目的上課地點都有改動，有的離宿舍很遠。有一次，他連跑3個上課地點，都沒有找到自己所要尋找的課堂，他嚇壞了，害怕教師說他故意曠課，便在宿舍裏躲了一天一夜，不敢出門。
“如果僅僅是找課堂，我還能堅持。”阿慶嘆息着說，他更害怕的是與同學、老師的交往。他們宿舍裏住有6位同學，只有他一人是廣西的。起初，他也非常想與他們交成朋友，可發現自己的興趣與他們極不相投。最要命的是自己的“柳州普通話”，說出來沒人能一下子聽懂：“有時我說兩遍、三遍，他們還老問‘什麼？’、‘什麼？’，我不知道他們是真聽不懂還是捉弄我。”有了這些打擊，阿慶的交往就更困難了。他希望把更多的精力放在學習上，但他發現，大學的學習需要較強的自學能力，而在中學都是由老師教的，他因此感到力不從心。第一個學期結束，他有一個科目不達標，只得補考。這個學期增加到兩個科目不達標，他慌了，只好休學。希望能夠調整以一下，明年再續讀。
阿慶在北京已找過一名心理醫生諮詢，醫生說這可能與他從小不參與社會交往有關。他的母親也回憶說：阿慶從小很聽話，叫他不做的事他絕對不違背。別人都說阿慶“乖”。誇得多了，阿慶自己也就做得更好了。“沒想到誇壞了事。”阿慶的母親愁苦地說：“我不知道現在怎樣幫他。”
不敢自薦的畢業生
“就業難”不僅大專院校學生在叫，他們的家長也十分擔心。而這種擔心，又加劇了大學生的心理壓力。
今年6月，從桂林醫學院畢業回到柳州的唐雲，在多重壓力下，連自己的自薦書都不敢送出去，至今仍沒有找到工作。
唐雲是一個靦腆的男孩，見到他時，那一臉的憔悴令記者不敢深問。在放鬆情緒之後，他終於說出了自己心理的困惑。
唐雲學的是臨牀醫學。一年前，他們開始實習，找工作的事也同時被提到重要位置。唐雲個子不高，長得較黑，說話聲音不大。而與他分在一個組實習的同學，都比他個子高大，說話洪亮。因此，每走進一個新的實習病房，他在帶教老師和患者面前，都是一個典型的“實習生”，多少也就摻雜着不信任的目光。
去年10月，就業的準備工作也開始了。在老師和師兄師姐的指導下，每個同學都在精心準備自己的自薦書，尋找用人單位，但唐雲一直不敢將自己的自薦書送出去。
“醫院要的人都要求身高1.65米以上，有較爲豐富的實習經驗、社交能力，可這些我都比別人差。”唐雲說，他們找工作，老師總是讓學生自薦，自找出路。偶爾也有部分單位上門要，但人數極爲有限，也都大是通過學校老師推薦的，可這些名額中從來沒有他，他也就更爲自卑。
外出找工作，也需要一定的關係，他的父母都是單位的下崗工人，親戚中也沒有相應的關係，這條路也讓他看不到光明。雖然一些部門組織過“雙選會”，但很多“雙選會”都選不到他，好不容易擠到臺前，聘用者的目光也很少掃向他……原來鼓起的自薦勇氣也就泄了，又會怯怯地退出……今年6月，他成了班裏送出自薦書最少的學生，一年只送出去了兩份。
心理問題在每個人身上都會存在，並且有可能會在不同時期，出現不同的問題。但有的人能夠走出思想的“死衚衕”，有些人卻無力。龍泉山醫院心理衛生科副主任醫師陳秋明認爲：出現較爲嚴重心理問題的人，環境是次要的，關鍵在自己。如果他們的成長環境良好，有可能避免或延緩出現。倘若在問題出現預兆之初，能引起重視，獲得良好的疏導，問題就容易解決。
心理專家認爲：讓青少年保持心理健康，家長、學校和社會都得努力——改變教育的評價標準，提升個人的整體素質。最基本的教育方式是：先教會他們生存技能、做人方法，再鞭策他們前進。(記者/羅素玲實習生/趙詩畫)
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