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天津醫科大學以“德高醫粹”爲辦學理念和人才培養目標，通過優化課堂教學，營造教育氛圍，大力開展社會實踐等方式，加強對在校大學生的思想政治教育和職業道德教育，取得良好效果。
正面教育以情感人
天津醫科大學黨委認爲，良好的道德認知是培養過硬醫德醫風的基礎，大學階段是正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，醫德教育從學生抓起，正是抓在源頭，抓在根本。
天津醫科大學首先從課堂教學進行改革，調整和補充了“兩課”教學內容，根據醫生這一職業的特殊要求，加大了職業道德教育的理論教學。在教學中，教師將古今中外醫學家注重醫德修養的事例引入課堂，將抗非典鬥爭中醫務人員英勇無畏無私奉獻的感人事蹟引入課堂，同時也將當前醫德醫風中的重點和難點問題引入課堂，引導學生們在老師的指導下，自主分析當前醫療活動中的一些道德問題。
天津醫科大學在大學生思想政治教育工作中，確立了正面教育爲主、教育者先行、以人爲本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想政治教育貫穿學生在校5年學習經歷的始終。1998年以來，先後在學生中開展了“砥礪品格，崇尚醫德”“傑出校友訪談”“飲水思源——探尋醫大精神”“弘揚高尚醫德、立志獻身醫學”“向德高醫粹的目標進發”“紅區的日日夜夜——來自抗擊非典一線的報告”等系列活動，充分調動同學們的參與熱情。
特殊展室讓大學生接受道德洗禮
今年9月6日，是天津醫科大學新生報到入學的日子。8日，這些剛剛邁入校門的新同學分批來到學校的一個特殊展室上第一堂課。在這個特殊展室中，陳列着該校創始人朱憲彝校長所捐獻的部分器官以及一些自願捐獻遺體者親筆書寫的遺囑。翻開一頁頁泛黃的紙，一個個聖潔的心靈令人肅然起敬。
“我參軍時才17歲，還是孩子，不懂得多少革命道理，是黨教育我長大成人的。我本應做更多的工作以報答國家，但因爲歷史的原因，使我平庸地度過了後半生。現在唯一的補償辦法只有將遺體獻給祖國。我當兵走時家裏只留下一位年過花甲的媽媽。參軍一去十多年不能在媽媽身邊行孝，欠媽媽的太多了，……我想只有將從媽媽身上掉下來的肉奉還給祖國母親，也算是給媽媽一點兒補償。”天津醫科大學在接受遺體捐獻的同時，將這些真實感人的遺囑收集起來，珍藏保存，又原模原樣，把它變成無聲的教材，在一個展室裏集中保存。每年新生一入學，就要到這些逝者面前，去接受道德的洗禮，每一位來到這裏瞻仰的學生無不被遺體捐獻者的精神所感動。
學校創始人、著名內分泌學家朱憲彝的“四獻”深深打動了學生：獻出全部存款；獻出全部珍藏圖書；獻出一座私人住宅樓；獻出自己的遺體，用於解剖課教學。
基礎醫學院2004級一位新生在留言簿上寫下了這樣的感言：“眼前那一頁頁遺體捐獻者在他們生命的最後時刻、用心和血寫成的遺囑，彷彿已不再是一張張普普通通的紙，而是一扇扇心靈之窗，讓我真真切切地感受到他們那一顆顆閃亮的心！作爲21世紀的醫務工作者，更要刻苦鑽研專業知識，提高專業技能，努力攻克更多的頑症，更好地爲患者服務，是我們應盡的職責和義務，只有這樣，我們纔不會辜負這些遺體捐獻者，也只有這樣，才能實現我們作爲醫生的價值。”
這個不足30平方米的展室自2002年4月正式開放以來，已接待了5000多名前來參觀的學生，學生寫下的觀後感累計已達50萬字。
思想政治教育貼近實際貼近生活貼近學生
天津醫科大學在思想政治教育中貫徹知行統一的原則，十分注重養成教育。1991年，天津醫科大學成立了全國第一個大學生志願團體，13年來，共有上萬人次學生參加了醫療諮詢、義務家教、偏癱患者康復指導等不同形式的志願者活動、社會實踐活動，通過這些活動鍛鍊了自我，服務了社會，培養了社會責任感。
在和平區老年公寓，天津醫大的志願者們每個月會在固定的時間入戶爲老人義診、查體，並針對老人的身體狀況和既往病史情況，爲80餘名老人建立了保健檔案。在天津市殘疾兒童福利院，有一些患有先天性疾病的孩子。醫科大學的志願者將一片愛心傾注於這些缺乏愛的孩子們。他們幫助下肢癱瘓的患兒扶着欄杆站起，爲腦癱患兒潰破化膿的背部上藥，教由於腦瘤壓迫神經的孩子咿呀學語。在天津市寧養院，志願者開展了臨終關懷服務，給晚期癌症患者發放藥品，進行醫療護理和心理諮詢，對病人提供生命倫理等方面的照顧。
公共衛生學院2000級學生安立羣說：“我們是佔用了一點業餘時間，付出了一點辛苦勞動，但我們所獲得的視野的開闊、能力的拓展以及心靈的淨化與精神上的昇華更不是書本上可以得來的。”
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