|
近日，公安部、教育部等八部委聯合制定下發了《全國中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動實施方案》。作爲與此次專項整治行動關係最密切的學校，校長們是如何看待備受關注的校園安全問題的呢？爲此，記者採訪了幾位中小學校長。
記者：作爲校長，當您看到《方案》的時候，是一種什麼心情呢？
王淑清(北京市海淀區巨山小學校長)：我非常高興政府能夠這麼關心學校的安全工作。說實話，身爲一名小學校長，我每天都非常擔心校園安全會出什麼問題，老師們的心理壓力也很大。校園安全直接關係到學校正常的教育教學秩序，關係到孩子的身心健康，關係到家長對學校的信任。《方案》爲我們進一步做好校園安全工作提供了保障，爲每個孩子平安、快樂、健康地成長創造了條件。
吳少君(北京勁鬆職業高中副校長)：八部委聯合下發的《方案》讓我們看到了政府對於校園安全工作的重視，作爲教育工作者，我感到由衷地高興。對於校園安全，絕大多數學校可以說是天天講、日日抓，但爲什麼還是會出現一些意外事件？我感覺，這與整個社會的環境關係很大。關於社會環境對校園安全工作的影響，我們向有關部門反映過很多次，《方案》的下發終於讓我們看到了曙光。但我擔心只有教育部門對《方案》很重視，其他相關部門卻引不起應有的重視。希望這種情況不會出現。
記者：在校園安全管理上，學校在哪些方面感覺最無力？
王建(北京25中副校長)：我們對校園周邊環境的整治是最無奈的。都說環境育人、環境造就人，但作爲學校，校內的環境我們可以管，而學校周邊對學生影響不好的事情我們就沒有權力管，只能藉助政府和社會的力量。
王淑清：無論我們如何抓校園安全，總感覺有些力不從心。我只能盡力把校園內的安全隱患降到最低，但校園以外是我們無力治理卻又對學生威脅很大的。比如小商販出售的一些無證食品和玩具對學生健康的威脅、黑網吧對學生的誘惑，不法分子對學生的恐嚇等等。以前，家長覺得把孩子送到學校是最放心的，可現在不是這樣了。我覺得，優質教育如果沒有安全的保障，只是一句空話。
記者：全面排查校園安全隱患是《方案》提出的工作重點之一，那麼，最容易被忽視的隱患有哪些呢？
吳少君：學生的心理狀況、學校與家庭的溝通是校園安全最容易被忽視的隱患。比如發生在校園裏的或大或小的打架事件，它所反映出的是學生自我意識較強、在羣體中的溝通能力差以及不善於解決分歧等問題。如今，在獨生子女家庭中，孩子往往處於家庭的主導地位，在學校，當與同學意見不一致的時候，心理上就無法承受，容易把小問題擴大化。再比如學生的離家出走，這就反映出學校對家庭教育的指導不夠，不能幫助家長與孩子及時溝通。
王建：我認爲，現在很多學校對教師各方面的狀況瞭解和關注不夠，即使有所關注，也不是動態的關注，這有可能爲“師源性傷害”埋下隱患。學校應該每年詳細瞭解教師的各方面情況，包括授課水平、心理狀況、與學生的溝通能力、家庭情況等等。我們學校對教師實行的是一年一聘，所以每年都會對教師做深入的瞭解。如果發現有的老師出現不稱職的情況，會及時把他調離一線。
記者：您認爲，校園安全管理的關鍵是什麼？
王淑清：要培養老師、家長、學生的安全意識和防範能力。校園安全不管由誰來抓，不管整治的力度有多大，都很難做到萬無一失，關鍵還是要加強自身的防範能力。我們常做一些意外事件的演習，就是爲了教給大家，萬一出現這種情況的時候應該怎樣自護。
王建：關鍵在於規範。我們學校在通過國際環境管理認證的過程中，深深體會到了規範的重要性。環境安全是環境管理認證的一項重要內容，規範的管理要求我們在任何大活動前都要做預案，預案中要把可能發生的意外和解決方案都詳細地列出來。這使大家在事先就對可能發生的情況有所警惕，一旦危險發生，不會手忙腳亂。
|
