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浙江省溫州市區某中學初二學生小王學習比較緊張,課餘還要參加鋼琴培訓。最近媽媽又替她報名參加12月5日的作文比賽,聽說“合格了可以獲得作文等級證書”。
英語、計算機、鋼琴可考級,現在作文也可考級,這倒是一件新鮮事。見記者有疑問,這位爲女兒學習費盡心思的母親說,“不會有假。作文考級由中國作文考級中心組織,很權威的”
在好奇心的驅使下,記者近日對“全國中小學生作文考級暨大賽”設在溫州的報名點進行了一番調查。
主辦方：作文考級類似樂器考級
費勁周折,記者好不容易纔打聽到作文考級在溫州的報名點——嘉一才藝學校。記者以諮詢報名爲由,向一位工作人員瞭解情況。他指着抽屜裏厚厚一摞白色信封說“報名的人很多,你儘管放心。”他還拿出一份宣傳單介紹說“‘全國中小學生作文考級暨大賽’由中國語文報刊協會學術委員會主辦,今年是第二屆,首次登陸浙江,分別在溫州、寧波兩地設有考試點,我們是溫州惟一的承辦方。”
這位工作人員還反覆強調,“作文考級類似樂器考級,等級證書是學生作文能力的體現,可以在升學的時候供學校參考。”
記者從宣傳單上看到,這項比賽每年舉辦兩次,共設12個等級,分別對應從小學一年級至高中三年級的12個年級。比賽由“中國作文考級中心”組織專家閱卷評審,成績爲合格、良好、優秀的考生,由中國語文報刊協會作文考級委員會統一監製和頒發《作文等級證書》,拿到90分以上的學生還可獲得《獲獎榮譽證書》。參賽學生每個人需交120元考級費,還有專門應對考級的作文培訓班。
語文教師：作文難以用等級衡量
記者在報名點採訪的時候,不時有家長打電話進來詢問情況。有家長稱,社會上正流行考證,有用無用,考了再說,或許在升學中會多出一個砝碼,有證總比無證強。但也有不少家長提出了疑問“以前沒聽說過,也不知道這個證書到底有沒有用”
事實上,不僅家長，就連中小學語文老師都不知曉作文考級的情況。當地一些教師聽記者介紹後表示相當驚訝,他們一致的看法是寫作水平很難用等級來衡量的。溫州實驗中學的王老師指出,作文等級考試有利於提高學校和學生對作文的重視,但要防止演變成“爲過級而過級”的考試教育。而溫州第十九中學語文教研組的胡老師態度就更爲明確,“樂器、英語這都有可以量化的指標,但作文怎能量化這樣訓練出來的,只能是寫作的套路,而不是語言的激情、靈感的迸發和個性的多樣化。”
溫州教科院高中科科長、中學高級教師張新強對作文考級的科學性提出了質疑。他認爲,作文考級的標準是模糊化的,因爲文無定法,誰也不敢說自己能夠定出一個完全公允的評判標準,當前連高考作文評判標準都存在爭議。如果讓一個民間組織充當學生作文能力的裁判,其權威性讓人懷疑。因此,語言藝術用“考級”這種技能化標量標準來進行衡量,既不成熟也不科學,應該慎重推行。
教育專家：考級導致作文走向模式化
溫州市教育學會的一位負責人告訴記者,在升學壓力之下,應試作文無疑是中小學教學中的重頭戲,學生讀完高中經歷的作文訓練、作文考試不知有多少,學生作文能力的考查已經是足夠了。
溫州大學籌人文學院院長吳其南教授指出,作文本應是鮮活思想的表現,是獨特的感知社會的方法。作文寫作培養的是學生的悟性,而不是用模式化的套路。可反觀當前中學作文教學,幾乎淪爲了考試工具。應試作文往往畫地爲牢,逼着學生爲迎合評分標準寫程式化的八股文章,寫作過程的痛苦衝消了樂趣,迎合標準扼殺了創造激情。現在“爲學生量身定做”的等級考覈又浮出水面,其後果是導致應試作文更加走向模式化。
當地有些教育專家還對作文考級的動機提出了質疑。他們認爲,目前,考試經濟紅紅火火。全國作文等級考試也決不會是免費的午餐,別小看每個考生120元的報名費,全國中小學生數以億計,全是潛在“消費者”。家長望子成龍,很可能不忍看到別家孩子都有“級”而自己的孩子卻無“級”,一定會有不少人去報名參賽,參加應付考級的培訓費不低,其帶來的利潤不可限量。在利益的驅動下,哪來那麼多專家專心批閱每一篇作文如此一來,難保這種考級不演變爲一種“交錢買級”的圈錢遊戲。
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