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新聞提示
昨天，北京教育考試院對外公佈了2005年春季高考招生方案。2005年春季高考計劃面向北京招生1542人。今年春季高考在北京招生1500人，但僅有2200人報名，比去年減少了3600人。報名人數的銳減導致今年春招錄取率高達68%，對招收春考生的高校來講，這意味着他們的生源質量將因此降低。
從“降生”開始，春季高考在北京市就不太受“待見”，儘管相關部門做了不少努力，可是仍然給人“一年不如一年”的感慨，2005年的報考人數更是急劇下降，錄取比例居然達到了68%。是我們的高等教育資源太富裕了嗎？顯然不是。
究其原因，春季高考有兩大致命缺陷——一是招生的學校和專業比較少，本科比例太低；二是不允許在校生報考。如果把春季高考比作一個產品，那麼供貨渠道(學校與專業)和銷售渠道(生源)都受到了限制，而這兩個因素還互爲因果：越是沒有好的學校或專業，就越沒有人報考；而生源越枯竭，就越沒有學校願意招生。
設置春季高考的初衷無疑是好的，是爲了給那些高考的落榜生、給那些已經在社會上工作的人多一次接受高等教育的機會。可惜的是，在教育帶有“產業化”傾向的今天，這個產品的設計，相對於夏季高考和成人高考，劣勢一目瞭然。在生源上，它無法與衆多應屆畢業生參加的夏季高考比肩，而在教育手段和收費上，又遠不如成人高考靈活。報名卻不參加考試，或者考中卻放棄上學的現象，在以前的春季高考中屢屢出現，白白浪費了許多資源。在2004年的春季高考考場上，有些考生甚至建議取消春季高考。這樣“不領情”的效果顯然是春季高考的設計者始料未及的。
當然，春季高考遭到冷遇，也並不是絕對令人悲觀的現象。這至少說明高等教育在發展，覆蓋面在擴大，學校和考生都有了更大的選擇空間；同時也說明，在教育體制“轉型”的過程中，在高等教育帶有越來越濃的“商品”味道的時候，一相情願式的設計會走彎路，會出現問題。做做市場調查、做做一個“項目”或“產品”的市場分析，恐怕比奔走、號召、抱怨更有說服力，也更具有實效。
從以往的效果來看，春季高考最紅火、最受歡迎的地方不是北京，而是安徽、內蒙古這樣的地區。這說明春季高考在某種環境下，還是有吸引力的。仔細研究這種環境的構成，有針對性地制定政策和措施，讓更多的人擁有受教育的機會，是春季高考生存與發展的必要條件。決策者應該在這方面多動腦筋，春季高考這條路要是被封住，的確讓人惋惜。
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