中國科學院常務副院長、研究生院院長白春禮院士接受記者採訪時說,中科院研究生院正積極醞釀研究生培養改革,內容包括:
第一,招考方式改革。他說,現行的研究生招生考錄製度已經暴露出諸多問題,例如招考管理及指標配置高度行政集權化,考試科目刻板,錄取中重分數,考錄中人才綜合選拔標準失衡等等。
中科院此次進行的改革,要擴大導師選擇和麪試在錄取中的權重,杜絕社會上不正之風對錄取的干擾,確保在能力面前人人機會平等。
此外,除外語、數學、專業基礎課考試外,還要對考生進行綜合素質測試,加大面試權重。面試中,着重考覈學生邏輯思維、分析、綜合能力,以及對科學問題的敏銳性及進取心等。
白春禮說,目前學生入學時就確定導師,“一次錄取定終生”。中科院正考慮試點先用1年時間,讓導師和學生相互瞭解,再由導師和學生雙向選擇。
第二,彈性學制問題。培養制度上,中科院是“兩段式”的培養模式,改革將實行全學分制和彈性學制。碩士可以規定最低和最高畢業年限,鼓勵碩博連讀和跨學科選修課程,鼓勵前沿風險選題和交叉學科選題;博士也可以根據學習情況縮短或延長學習時間。
第三,成本分擔問題。以前,中科院沒有專門的教育經費,培養研究生的很多費用由課題組、導師承擔。白春禮說,在國家沒有明確規定之前,中科院不會對研究生收取學費。
中科院還要進一步明確規範研究生“三助制度”:一方面要切實幫助學生解決生活中的困難,另一方面也要把研究所、導師給學生的補助由“暗補”變爲“明補”。導師給學生的津貼,是學生參與導師課題研究應得的報酬,應該以合同的方式,把學生、導師、課題組、研究所、中科院等各方面的責任和義務明確下來。
第四,完善研究生教育的質量保證體系。這一體系包括培養體系、管理體系、監督體系和反饋體系4個方面。研究生教育的培養質量體系涉及到課程、論文研究、導師、支撐條件和文化氛圍等。在生源質量穩步提高的基礎上,研究生教育的核心應該是創新能力的培養。在觀念上,必須明確培養創新能力是研究生教育的核心。其次,必須做好課程教學與論文研究的統籌安排,重點提高博士論文的質量要求,加強博士生創新能力的培養;再次,要健全課程教學,健全研究生科研活動和校園文化活動的支撐體系。
白春禮認爲,研究生教育的管理是一種過程管理,中科院要在招生錄取、課程考試、實驗室實習、學術討論、中期考覈、論文開題、論文撰寫、論文評閱、論文答辯、學位申請評審等各環節建立質量標準及考覈方法,爲分流、淘汰機制的建立打下科學有效、公正公開的制度基礎,同時通過這樣的方式建立起激勵研究生努力向上的競爭機制。
研究生教育的質量監督體系方面,工作的重點要放在招生錄取質量、學位課質量、論文質量、導師質量、學位授予質量5個方面的監督上。要有制度的保證,要有師生的參與,要能真正服務於研究生培養質量的提高。
採訪中白春禮院士強調,培養研究生,導師不能將學生當成自己的勞動力。他說,導師要鼓勵研究生正確處理科研熱點與個人特長的關係,最好能將個人興趣、個人特長和科研事業緊密結合在一起。如果學生在科研工作中對別的科學領域發生了興趣,應該鼓勵、支持他們更多地進行自由探索。
此外,導師還要指導研究生對論文目標和研究範疇進行適當的選擇。導師要對研究生進行紮實地訓練,使他們在知識積累和成果的產出方面都有進展。要儘量指導他們做有深度的工作,取得有水平的成果,這個成果一定要經得起時間考驗。
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