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劍橋大學校長AlisonRichard認爲，學習過於拘束、自學方法不明確是中國學生軟肋
語言應用不熟練、專業詞彙儲備不足是留學生在國外學習中遇到的首要困難。而如何從課堂上的沉默者變成質疑者、怎樣運用第二語言高質量完成論文也是留學生面臨的挑戰。針對上述問題，記者採訪了來京訪問的劍橋大學校長AlisonRichard及多位海外學子，請他們爲留學生學習提出有效建議。
語言調整對英語學習的認識
“國內很多學生低估了語言的重要性，認爲通過雅思、託福等考試就萬事大吉，並且把留學當作提高語言能力的捷徑”，梅西大學商學院的瞿洋認爲，調整對語言的認識才是留學的第一關。
留學生在國內聽的都是標準英音，但到國外後才發現存在區域性發音差異。另外，聽懂英語授課的難度較大，需要全神貫注地聽講，但專注狀態只能持續20分鐘，爲了不漏掉重要信息，只能逼迫自己不斷提高語言能力和注意力。
小貼士：
●別以爲進入國外環境，語言能力就會提高。想提高語言能力只能靠不斷積累。
●在國內應長期閱讀與專業相關的中文書籍。
●到國外後要每天堅持聽廣播，既能鍛鍊聽力，又能瞭解當地時事，積累談資。
●看電視、與當地人聊天都要上心，應時刻保持對語言的敏感度。
●準備好專業詞彙詞典，根據課程的變化和要求不斷學習新詞彙。
課堂閱讀參考資料是聽課前提
英國倫敦城市大學的楊穎告訴記者，英國大學課堂兩小時的分配方式爲：前一小時，老師會以講座形式分析前沿課題；後一小時交給學生分組進行個人陳述(一般15分鐘)和討論。
從課堂陳述中可以看出，國外學生非常看重陳述，在課前會做大量採訪和實地調查，而中國學生更看重考試，課堂陳述時只能“宣讀”從圖書館查閱的資料和數據。
小貼士：
●老師在開學初會給出每週講座的參考資料，一般每週10本，如果課前不閱讀，上課就沒有意義。
●上課基本沒有固定教材，資料都是從圖書館借閱的，因爲借閱的學生很多，所以要儘早到圖書館將必用資料借出來。
●如果因爲語言問題沒有聽懂授課內容，一定要借同學筆記複習。
論文寫論文論據越充分越好
“法國人寫作熱情很高，論文字數也總是很多”，巴黎高師哲學和認知科學專業的陳凱俊說，“每門課結束前都要交一篇15頁的論文，碩士論文的要求則是60至100頁。”
以完成探討某個思想家觀點的論文爲例，首先要閱讀所有關於該思想家觀點的著作，其次閱讀前人的研究評價文字，然後總結自己的觀點並確定論據。最後是寫作過程，其中論據越充分越好，應保證邏輯清晰，不能憑空冒出觀點或論據。
小貼士：
●英國有不少免費教中國學生寫論文的教會家庭，他們可以幫中國學生將“記敘文”寫成“學院派”論文。但這些活動一般沒有預告，學生要主動向學校學生處打聽活動時間，並提前預約。
●圖書館有前幾屆學生的論文集，在寫論文前可以先參閱這些集子，瞭解論文基本格式、寫作語言和要求。
國外高校的計算機中心是查詢資料、輔助學習的重要場所，經常出現排隊等座兒現象。
-專家訪談
中國學生沒掌握自學方法
●AlisonRichard，劍橋大學校長
記者：目前有多少中國學生在劍橋大學就讀？
Alison：劍橋大學共有643名中國學生。
記者：中國學生的表現如何？
Alison：中國學生學習很刻苦，但過於拘束。比如學生髮現導師比較主觀，很難接受自己的觀點，限制發展，其他國家學生就會主動要求轉專業，而中國學生會選擇忍耐。
記者：你認爲中國學生在學習上有哪些欠缺？
Alison：中國學生有自學意識，但沒有自學方法。教授講完課就會離開，如果有問題想請教，還要提前和教授祕書預約，中國學生很不適應。
學會利用學習輔導中心
●IanWinestock，北京澳際教育諮詢有限公司留學專家
記者：中國留學生應怎樣儘快適應國外課堂？
Ian：國外語言課程除進行語言培訓外，也會展開小組討論和發言陳述，留學生在學習語言的同時，要了解國外課堂的教學形式。現在國外高校的大課正在調整授課方式，老師會提前打印講義發給學生，學生要注意補充講課細節。
記者：留學生在學習中容易遇到哪些困難？
Ian：中國學生一般需要一年時間適應國外學校的啓發和開放式教育，尤其是在寫論文上，往往不知道該怎樣寫。
記者：如何克服困難？
Ian：學校的學習輔導中心，可以教學生如何查找資料，怎樣開始課題研究，在論文撰寫上也能給出一定的指導。但中國學生並不善於利用這項服務。
記者：在論文寫作上應注意哪些問題？
Ian：寫論文重在分析，有獨立觀點。應大量查閱與主題相關的資料，彙總以往理論，結合自己的調查得出結論。
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