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思想品德：
4月調考思想品德試題充分體現思想品德課程改革的基本理念，具體來說有以下幾個突出特點。
1.具有強烈的時代性、現實性。試題選材上時代感很強，反映時政熱點，透視社會焦點，注重情景材料的新聞化，整卷可讀性強。全卷涉及到當前熱點有：“八榮八恥”社會主義榮辱觀、建設社會主義新農村、“兩會”熱議話題、神舟六號與自主創新、贈臺大熊貓乳名徵集、中俄互辦文化年、市政府爲羣衆辦十件實事、“感動中國”的洪戰輝、“霸王條款”等。
2.主觀題設計強調探究與互動。試題創設了實際情境，讓考生置身其中分析和處理問題，變學生被動答題爲主動參與其中，重在考查學生的探究能力、創新能力和實踐能力。
3.體現對學生的人文關懷。卷面新穎活潑，控制文字閱讀量過大，減輕學生心理壓力；在重要的文字提示下加了一排小黑點，將原來答題留白處加了下劃線，以避免考生漏題偏題；給考生留有一定自主選擇的思維空間；最後一題“新農村建設大家談”，讓學生從四個話題中任意挑選兩個作答，爲考生多角度思考問題和創造性解答問題提供了可能。 (記者劉輝整理)
歷史：講究情境，重在探究
(武漢市教科院教研室歷史科)
本次調考在內容選擇上，突出考查對中外歷史發展產生積極影響的人、事和國家，如孫中山、十一屆三中全會、資產階級革命、工業革命、美國等；在問題立意上，重視以專題或主題形式組織重點知識、思考重點問題、反映歷史情感，如美國曆史發展、中英兩國近現代化等；在呈現形式上，講究情境，既有鮮活的文字素材作鋪墊，還有典型的圖片表格作載體，如評價孫中山的對聯、反映中華人民共和國成立的圖片和文字、展現美國曆史發展的表格等；在方法引領上，不僅強調習慣養成，更着力提倡在活動中學習、在探究中理解，如整理知識要點、再現歷史場景、提供牆報素材、探究歷史異同等。
如第32題，試題以近代化立意，把中國的近代化放在世界的近代化潮流中思考，並充分肯定武漢在中國近代化進程中的作用地位，主要考查中英兩國近代化進程中重大歷史事件的再現水平和造成不同結局原因的探究能力。立意起點高、答題落點低。這道試題告訴考生：學習歷史，一要重點知識能記住，二要問題思路善把握，三要思考理解有方法。(記者：劉輝整理)
化學：貼近生活，注重理解
(武漢市教科院教研室化學科)
試題特點：
1.命題貼近生產、生活實際，關注科技發展和生活中的熱點問題，展現化學與生活的關係，激發學生的學習興趣和熱情。例如，第2題介紹原子鐘相關知識，第3題涉及武漢汽車行業關注的話題———乙醇汽油。
2.對知識點的考查不再是死記硬背，而是注重考查學生在理解與分析基礎上，對試題信息進行比較和推理、歸納和總結的能力。如，第34題涉及考生非常熟悉的木糖醇，考生必須結合溶液的酸鹼度、溶解度曲線等知識，對題中的圖表信息進行分析和推理，才能得出正確答案。
3.注重科學探究。如第39題對黑色物質的探究，從猜想到實驗與反思，都是進行局部探究，靈活地考查學生的基礎知識，考了學生探究思維的過程。此題體現了試題對學法和教法的引導作用。
4.注重對學生閱讀、獲取、分析與處理信息能力的考查。例如，第7題給出菜薹汁的相關信息，考查對信息的運用。
5.體現生活化、趣味化和情境化，體現與學生情感的交流。試題不難，不是考死記硬背的知識點，而是在生動的、學生喜聞樂見的情境中考查學生的能力，有利於激發學生作答的願望。(記者：郭會橋整理)
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