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從今年開始，吉林大學、西南大學等一些高校改革學期政策，變每年的兩個學期爲三個學期。此前，黑龍江大學、哈爾濱師範大學、廈門大學也已經在學生中實行了三學期制。學校方面表示，此舉的目的是期望通過學習時間的調整和學習制度的改變，縮短學時，減輕課堂教學壓力，讓學生有更多自我學習、自我思考、自我發展的空間。
高校紛紛試水三學期制，能否真正給學生自我發展的空間？對此，有人認爲，改革觸動了高校教學的神經，正朝着更加有利於大學生全面發展的方向邁進。但也有人質疑，改革是一個系統推進的過程，要改變傳統的兩學期制，必然遭遇一系列難題。
三學期制：不得不改的“一環”？
此次高校實行的三學期制，即“兩長一短”學期。吉林大學規定，春季、秋季兩個長學期爲理論教學時期，夏季學期即短學期爲暑期實踐教學學期。春季學期約18周；短學期約6周；秋季學期約17周。各教學單位可以根據2005級學生的實踐教學環節的具體安排，調整暑假與短學期之間的安排。西南大學將其學期制改革命名爲“2＋1學期”制，佔3個及其以下學分的課程，教學任務可以集中在某一段內完成；佔4個學分及其以上的課程，教學內容在長學期或學年內安排完成。
據吉林大學教務處處長付景川、西南大學教務處處長周光明介紹，實行三學期制將使學生跨校區、跨年級、跨專業修課成爲可能，有利於實現學分制的選課制。
他們認爲，三學期制的實行不僅是一個學習時間安排上的改變，更是一種學習制度上的改變，它與實施學分制、選課制構成一個有機的整體。他們希望，短學期能爲學生社會實踐創造條件，能夠拓寬高校學子的學術視野；同時能充分利用教學資源，使教師集中更多的時間和精力從事教學科研及社會實踐，參與國內國際學術研討，提高素質。
“我的學期我做主”：看上去很美
對於短學期，吉林大學的設計是給文科、理科學生安排選修課，主要由以科研任務爲主、具有高級職稱的教師來上；對工科等學生集中安排教學實踐。付景川說，短學期更能體現學習的主體是學生，它考驗學生能否變被動接受爲主動探索，能否在享受充分自由的同時，合理分配時間，充分利用綜合性大學的豐富資源。
一些學生對學校的改革措施表示支持，認爲這必將給自己的學習帶來更大的自主學習空間和時間，但也有一些學生認爲，改革配套措施必須跟上，否則，從以往一些學校的改革實踐看，自主發展和學習將是一紙空談。
哈爾濱師範大學在1995年就實行了三學期制改革。教育技術系學生高聳是個愛好廣泛的小夥子，他說三學期制的實施讓他在專業學習之外的選修課上獲益匪淺。高聳是學廣播電視編導專業的，對音樂製作很感興趣，由於今後進入這個領域就業需要具備相關經濟學知識，於是2005年小學期他選修了市場營銷學。高聳說：“按照過去兩學期制的課程安排，我是不可能跨系學到這門課程的。
哈爾濱師範大學學生畢大偉說，三學期制的實行，使專業課安排較過去寬鬆許多，爲學生充分消化吸收專業課知識提供了時間。小學期選修課內容豐富，同學們完全可以按照個人興趣愛好投入學習。
並非所有的學生都對三學期制的實行表示贊同。採訪中，吉林大學一名學生告訴記者，他們專業這學期開了15門課程，一旦減少課時後，必然要壓縮講授內容，而學校對學生專業知識掌握的數量和深度等要求並不降低，實行三學期讓他們感覺很有壓力。
設置科學的課程體系：保證短學期不“短命”
事實上，有些較早實行學期制改革的學校已經放棄了這一改革的繼續進行。黑龍江大學曾經進行了三學期制改革，但如今，這一改革在該校宣告失敗。對此，校方坦言改革並沒有達到預期效果，實際進行情況與實行改革初“給學生自主學習的時間”的預想相去甚遠。
學期制改革是一個系統的、循序漸進的過程，要改變傳統的兩學期制，推行更具活力的三學期制必然會遭遇一系列難題。教育界有關人士告訴記者，三學期制的實施，對原有教學秩序會產生一定的影響，對現行教學管理習慣也提出了新的要求，這涉及學校的各方面工作，對教育思想、教學管理、教學建設、學生工作、分配製度、學費收繳、後勤保障等方面工作都提出了新的要求。
吉林大學一位教授認爲，學期制改革只是一種形式，關鍵在於設置科學的課程體系。他認爲，要真正給學生提供自由選擇的空間，有必要大力調整目前的課程設置，因爲一些公共的必修課佔用了學生大量的時間，設置太僵化。在他看來，推行三學期制，其基本價值在於能夠對原有的課程設置進行較大調整，使課程設置更加靈活和多元，優化課程結構，改變教學模式。他分析，目前進行學期改革的高校中，長學期的課程安排變化不大，大多是壓縮專業課課時，而一些“工具性”的課程比重越來越大，應加以調整，否則三學期制推行起來勢必阻力重重。(完)
三學期制實踐：打破專業“屏蔽”實現“拆牆透綠”
哈爾濱師範大學自2003年春季開始實施三學期制，徹底“打開”了學校課程設置。該校相關負責人近日表示，從該制度目前實施的情況看，三學期制實現了教育資源的整合。
哈爾濱師範大學三學期制將全年分爲春、秋季長學期和夏季短學期，長學期爲14周，短學期爲7周，每學期之間有假期。長學期一般爲專業必修課、公共必修課教學學期，短學期主要安排選修課及實踐教學。由於每年增加一個假期，多了一次往返，一些貧困生返鄉存在經濟困難，因此哈師大特別爲這些學生提供了假期免費住宿，一部分學生還可在此期間勤工儉學。
三學期制使跨校區、跨年級、跨專業修課成爲可能
吉林大學、西南大學相關負責人介紹，三學期制的實行對學分制和選課制的順利進行起到了推波助瀾的作用，學校在推進這一制度開展過程中，將其與學分制和選課制進行了有機結合。
大學生對三學期制的態度：黑白陣營兩對立
對於三學期制改革，一些學生認爲，短學期可以讓自己擁有更充裕時間做想做的事情，也有一些學生認爲，短學期會使春秋兩個學期學習時間縮短，造成有效學習時間的浪費。
短學期：讓高水平教師展示自己的“科研精華”
吉林大學將此次的三學期制中的短學期定位爲教學實踐學期，有別於兩個長學期之處在於它的學習內容：短學期要讓高水平教師把自己最精華的科研成果展示給學生，讓學生學到長學期中學不到的東西。
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