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編者按：擇校，對不少家長來說是一個沈重的話題。新學年轉瞬即至，又會有多少家長投身『擇校大軍』不得而知。
一邊是孩子的前途，一邊是擇校需要付出的高昂代價。天平的兩端，幾乎所有的家長都會選擇向孩子一方傾斜。於是，一場本該由孩子公平起跑的競爭，最終演變成了家長經濟實力、人脈關系的比拼。這一組報道，正是這場『馬拉松賽』中郁悶家長們的真實寫照。
事實上，近年來，有關部門為推動擇校問題的解決，已經開出了就近入學等諸多均衡教育資源的藥方，也取得了顯著成效。但由於擇校問題成因復雜，且由來已久，短期內根本解決難度很大，在部分地區甚至有加劇的趨勢。
因此，在呼吁有關部門加大治理力度的同時，也呼吁社會方方面面努力，至少對於部分心力交瘁的家長而言，破除盲目攀比、崇拜名校的心理，也許不失為一種明智的選擇。畢竟，『非名校成功』的案例已不勝枚舉。
擇校背後的『較量』
這個悶熱的夏天，擇校大戰再一次擾亂許多家庭的生活。
每年夏天，為孩子擇校而奔波就成為眾多家長的煩心事。根據北京市部分示范高中公布的擇校比例，今年該市總體擇校生不高於總人數的15%。
雖然公布的數字比例似乎不高，但許多家長仍然帶著孩子在各個意向中的學校間『趕場』，圍繞昇學展開家庭經濟實力與社會關系的大比拼，有些家長戲言：在北京，上個好高中比上大學還難。
今年北京市示范高中的擇校生人數正式納入統招計劃，和去年相比多數學校的擇校比例明顯壓縮，部分示范高中的擇校比例由去年的20%降至12%。擇校生的考試成績以及各校分到的擇校名額『指標』，也受到嚴格控制。這些都導致擇校生的名額出現供不應求的局面，因此有關擇校的比拼更是進行得如火如荼。
『出些擇校費能進去已經很不錯了，就怕有錢沒地方要。』有家長稱。因為高中階段不屬於『義務教育』，所以高中是允許擇校並收取擇校費的。所謂擇校費，可以看做是爭奪重點中學或次重點中學資源過程中的敲門磚，來自不同家庭背景的學生面臨的又一道『經濟坎』。
家住海淀區的楊磊先生一臉愁苦地告訴筆者，由於孩子學習成績一般，為了能上個重點高中只能走擇校這一條路。而有些重點高中『不得已』選擇了漲價、拔高錄取分數的手段，控制擇校生的報名人數，『擇校的費用是少不了的，再加上托人送禮，我准備了6萬元。』
按北京市2005年市民人均收入算，夫妻雙方都在職的普通三口之家，要將近6年不吃不喝纔能湊足這筆錢。由於每個家庭就一個孩子，家長想盡一切辦法把孩子往重點送，贊助費高得嚇死人，有的擇校費甚至高達8萬元。
『家裡有關系沒？拿多少錢？』已成為家長相互討論有關擇校的話題。為了能讓子女進入重點學校讀書，家長們可謂是絞盡腦汁，各個使出渾身解數，托關系、攀親戚。『為孩子報了三所高中擇校，其中有兩所學校入學機會較大。』滿臉愁苦的楊先生講，『現在想讓孩子上個好學校真難，一大早就帶著禮盒去求人幫忙，雖然人家說問題不大，但錄取通知書不發到手裡，我這心還得提著。』前兩天北京九中高中的一位教師提醒他：除非你的孩子非常優秀，或者有過硬的關系，否則根本進不了好學校。就算關系過硬，也得交錢。現在不是有錢就能進得來，像有些家長拿著錢卻沒處交，竟當眾哭起來，這也是年年都有發生的事兒。聽了這話的楊先生更是心裡沒著沒落的，這不，滿頭大汗的楊先生又帶上禮品向親戚家趕去……
一位原某高中校長一語道破天機：『學校硬件建設的經費就是靠線下生的擇校費。』利用擇校生家長的個人關系，為學校拉來大大小小的投資贊助，大到翻新操場、擴建教學樓、宿捨樓，小到為學校提供優惠而充實的後勤保障通道，以及學校用車的方便途徑，等等。北京九中的劉同學告訴筆者，他的父親是某單位的一位領導，好幾次學校大型用車都是找他父親來幫忙解決。其他部分擇校生的家長們，也都在自己力所能及的范圍內，幫過學校解決這樣那樣的問題。
就筆者對北京三所重點高中在校擇校生的調查顯示，很多重點高中的擇校生家長，在社會上多處於中上階層，他們各自擁有某種社會資源，有著更多的共同利益。他們維持並鞏固著這個重點學校的模式，使得自己的家庭和子女成為這種模式的主要受益者，並通過這種模式，在代際之間傳遞和復制著他們已有的優勢。
『城裡小學的條件比農村強多了』
小陽陽的小學定下來了，是靠近頤和園的一所小學，楊蘭(化名)終於松了口氣。
這個23歲的女孩還是學生，但有著不同於同齡女孩的沈穩的嗓音，敘述起事情來顯得冷靜而有條理。
『奇怪吧？別人家都是父母為自己的孩子找學校，我們家有點特殊。』坐在一家咖啡吧裡，楊蘭講述著，『陽陽是我外甥，是我看著長大的。我姐和姐夫搞個體，沒空管孩子。陽陽上小學的事情就落到我和我爸頭上了。當然主要還是我跑，我爸年紀大了，身體不大好……』
陽陽六歲多了，9月份該上小學了，這事兒從去年起全家人就上了心。楊蘭家在北京海淀區上地北邊的農村，按政策陽陽應該上附近的小學，方便，而且據說在當地已經算是好學校了。可是一想起這所鄉村小學，楊蘭就寒心。
『實在是太差了！』楊蘭有點激動，『桌子椅子什麼的破一點，這倒是其次，主要是環境和老師水平不行。』
『我一向認為老師是最重要的，好老師能影響人的一生。如今，相當一部分農村小學的老師是剛從師范院校畢業的，而且人換得也勤，一兩個學期換老師是經常的事兒。』
楊蘭就是從家附近的農村小學畢業的。她深切體會到受農村教育出來的孩子與城裡孩子們的差距。『比如，你上大學時第一次接觸到了計算機，而城裡的孩子早就把windows、office等玩兒透了。』據她所知，該所農村小學教師學歷大多為中專，英語水平不高，計算機配置也跟不上來。『學校教育觀念落後，思路不寬廣，硬件配置落後，我不希望陽陽走我的老路。』她嘆了口氣。
只剩下一條路???擇校，而且必須是城裡的學校。
從去年9月份開始，楊蘭一家開始留意城裡的小學，經過嚴格的篩選，把目標定在四五所小學。一有空，楊蘭和她爸就奔波於這些學校間進行實地考察。
『擇校，說到底，就是錢的問題。』楊蘭的眼裡閃過一絲自嘲。
『有錢的上好學校，沒錢的上差學校。現在家裡都只有一個孩子，誰不想孩子上好學校，但你得有資本啊。』楊蘭本來想讓陽陽上海淀區兩所重點小學，但一打聽，光是贊助費就要好幾萬。由於離家遠，孩子得寄宿在學校，每個月又要多出近千元的開銷。『我家經濟條件一般，爸媽拿點退休金，我還在上學，姐姐姐夫的收入也不太多，這個費用對我家來說太高了。』
我想起我采訪過的一位生意人的話：『擇校就像買東西，一分錢一分貨。學校檔次不同，收費也不同。』
我告訴楊蘭，她哈哈大笑。
『我們的要求不高，只要學校對學生負責，不是想著賺錢就行了。咱家一沒錢二沒關系，只能上一般學校。如果我家住城裡，我們決不擇校，一定就近上學。畢竟，城裡小學的條件比農村強多了。』
至少，城裡小學的操場都比較正規，綠的仿草坪，紅的防滑跑道，看起來賞心悅目。楊蘭說，陽陽特別高興，因為他要去『美麗』的學校上學了。
來回考察了幾次後，楊蘭和她爸選擇了離家相對較近的一所小學。學校每天有班車接送，不用寄宿。幸運的是，除了一年交兩百多元錢的跨區擇校管理費，學校不收贊助費，其他班車費、午餐費、學雜費等等尚在楊家承受范圍之內。
楊蘭還發現，學校課程表裡有電子琴、古箏、劍橋少兒英語等，能培養孩子的愛好特長。這也是她選擇這所小學的一個原因。『這些課程在農村小學根本是不可想象的。』
楊蘭一臉自豪。
『如果有可能，我想多數家長都會為孩子擇校』
???一位教師家長的獨白
自從這個兩口之家昇至三口，就沒恢復過往日的平靜。
孩子的擇校資料還放在淺黑色的桌子上，她看過的資料還被分類擺在桌子後面的書架上。在外面的客廳裡，有一把小提琴，孩子每天都會在這兒被迫拉響那重復過不知多少回的練習曲。戴老師，一位孩子的母親，為了讓孩子上一個好點的學校，她不肯放過任何機會。
今年兒子該昇初中了，石景山區某中學的戴老師，跑了整整一個夏天纔為兒子辦好擇校???選擇了一所北京市重點中學。這所學校在北京的中學裡很有名，那裡師資力量雄厚，學生中高乾子弟、富家子弟雲集，若沒有過硬的背景或一定的經濟實力，想把孩子送入這所學校是根本不可能的。
當初擇校的艱難，戴老師說『不提也罷，反正一言難盡』。在沒有關系也沒有足夠的金錢實力情況下，戴老師費了九牛二虎之力纔將自己和孩子的戶口遷入孩子的舅舅家，孩子舅舅家屬於該名校劃片范圍內，期間所花費的時間、精力和金錢，戴老師不願意細說。
雖然作為一名中學教師，但從孩子上小學起，她就是采取擇校的辦法來使孩子進重點學校，小學上的就是北京市重點。『如果有可能，我想多數家長都會為孩子擇校。』戴老師說。
『參加過這麼多次初中入學考試，頭一次見到像書本一樣厚的試題卷。現在為了擇校家長愁擇校費，孩子愁考題。』戴老師有些情緒激動，『擇校是必然趨勢，別人都擇校，自己當然也會，誰不為孩子著想。總不能眼看孩子錯過機會掉隊吧！從牙縫裡擠，也得給孩子交頭痛的擇校費呀。』
戴老師認為，大環境影響的使然，使得家長們紛紛加入擇校大戰。
『其實家長們也不願意擇校，多花錢、四處求人不說，孩子也受罪，學校離家那麼遠，早晨要少睡一兩個小時，作為家長也心疼。可是不擇校又不行，眼看著別人家的孩子去上好學校，我們做家長的總覺得對不起孩子。』戴老師說。
在采訪家長們『趕場』『跑校』的同時，記者還遇到了一位家住海淀區光明村的王女士，王女士最近在中國人民大學附近花80多萬元購置了一套二手房，就為了讓孩子有一個就近入學的理由，能夠上一所滿意的學校，這位家長感慨萬端地講：『要知道這80萬為的只是孩子能進個重點！』
田淑蘭：擇校問題核心是教育發展不均衡
教育部2006年第5次新聞發布會上，中紀委駐教育部紀檢組組長、黨組成員田淑蘭在回答記者提問時表示，擇校問題政策很明確，歷來堅持義務教育階段免收學費，平等入學，不允許招收擇校生，也不允許變相收取擇校生。
一個沒有擇校現象的城市
而事實上也確實如此，中國教育報等媒體和一些教育專家紛紛驚呼：銅陵是一個沒有擇校的城市。銅陵市教育局局長金燕是一位叡智務實的女性。學生家長看到家邊學校的各項硬件與其他學校沒有區別，學校教學質量穩步提高，也就放棄了給孩子擇校的想法。
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