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小學畢業時，牛培行從全校最後一名進入中游。升了初中，他又是全班的最後一名，但在中考時又出人意料地進入全年級前十名。升高中時，他被山大附中破格錄取，比最低錄取線低了39分。這樣牛培行又成了山大附中“倒數第一”。山大附中是山西省最好的幾所中學之一。
如何教育有特長“差生”
“經過高一一年的學習，牛培行的學習成績已接近中等，尤其是物理、化學、生物成績較好。與大多中國孩子不同，牛培行更像是國外的孩子，動腦和動手能力都特別強。”牛培行的班主任王彩萍說，“興趣是孩子最好的老師，從牛培行身上我們看到，如何激發學生的興趣，激發他們的創造力和想象力，讓學生在快樂中學習，纔是一名教師最重要的工作。”
時利民是山大附中高一年級組組長。他一直鼓勵牛培行利用課餘時間搞發明。“對於牛培行，學校和老師都非常重視，非常關愛。畢竟，在傳統的教育體制下，這樣的學生太少了。牛培行的成長，給那些有特長的‘差生’很多啓示。其實，很多‘差生’有自己的優勢，只是我們沒有發現，沒有重視，沒有去發掘，沒有引導。”時利民分析說，“最重要的是我們不能對他們失去信心。”
“我做發明是憑興趣，學習也是憑興趣。搞發明時，涉及到一些物理、化學方面的問題，讓我對這兩門課產生了興趣，這兩門課給我做發明很多啓示。在我眼裏，那些原理是活的，我做發明隨時可用。”牛培行說。
在牛培行所在班的教室裏，桌上擺着剪刀、膠水和模型的，一定就是牛培行的課桌。每次上學，除了背上書包，牛培行還要拎上他的工具箱，開始他快樂的發明與創造。
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